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【考查要点】
词语、成语、句子都是重要的语文素养之一。课标在“阅读”第4条强调：要“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。现行教材要求考生要掌握一定的词汇，要了解单义词和多义词、同义词和反义词、褒义词和贬义词等，能判断病句的类型并正确地进行修改。
【知识疏理】
2004年全国各地中考语文试题在词语、成语方面，主要涉及这样一些知识点：①选择词语填空;②填关联词语;③词语解释、语境词义解释;④成语填空、成语运用、成语解释等。
句子的考查重在运用，如句子有没有语病，对病句加以修改等。
【试题特点】
2004年本部分中考题的题型，主要有填空题、选择题等，以选择题为主。
【解题导引】
例1.(2003·北京)根据句意依次填写词语最恰当的是( )
(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。
(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
(4)沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A.烘托 寂静 进入 摧毁
B.映衬 平静 进入 毁坏
C.烘托 平静 扑入 摧毁
D.映衬 寂静 扑入 毁坏
此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。(1)句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能是作为陪衬;(2)句中“好似绿色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”;(3)句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一具体语境，用“扑入”更加生动形象;(4)句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘给人类造成危害的严重程度。经过这样认真的分析、选择，不难得出此题的答案为C。我们在解答此类题时，要审清词干要求，抓住题干中的关键性词语即“最恰当”，根据词语所处的具体语境，从词语的范围大小、语意轻重、感情色彩、搭配关系等方面进行分析，逐一辨析选项，得出正确的答案。
例2.(2003·湛江)下列句子中，没有语病的一项是( )
A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D.湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。
此题考查病句的辨别能力。解答时首先要明确病句的类型，它包括词语误用、成分残缺、搭配不当(主谓、动宾、中心语与修饰语等)、语序不合理、结构混乱、表意不明、重复累赘、前后矛盾、照应不周、概念不清等。然后根据这些类型逐一辨别各项。上题中的A项搭配不当，B项“健全并建立”语序不当，C项“最多不能超过”重复累赘，只有D项无语病，为本题的正确答案。
例3.(2003·扬州)下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改(删、添、改、调，不得改变原意)。
(1)扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
(2)在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
此题为主观型题，修改时只要根据病句的类型进行对号，一一检查，就不难作出正确的修改。此题的正确答案是：(1)将“鲜艳”改为“鲜明”(“浓厚”、“浓郁”等);(2)将“激励”与“感染”对调。
解答本部分试题，要注意三个方面的问题：一是要掌握一定数量的词语、成语并对其含义有所了解;二是要注意词语、成语所在的具体的语言环境并了解其基本的用法;三是要掌握修改病句的一些基本方法。
【常见失误】
解答词语试题常见的毛病是考生不太注意词语、成语所在的具体的语言环境，现代词语和文言词语不太注意对其义项的了解。这两个问题都是值得注意的。
解答病句题往往找不准病因，因此在修改时就存在胡乱猜测的现象，该修改地方没改，不该修改的地方又乱改。
【考点精练】
1.(2004·北京)句中加点词解释不当的是( )
A.为了带领乡亲告别贫穷，共同致富，老将军从不计较个人的荣辱得失。
计较：计算比较。
B.联合国文件用语讲究含蓄和宛转，多用中性词。例如，不说“敌人”而说“对手”。
宛转：温和而曲折。
C.提着理想的明灯走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必过多踌躇和张望。
踌躇：得意的样子。
D.据说“环滁皆山也”一句修改了几十次才确定下来，可见作者十分讲究锤炼语言。
锤炼：反复推敲，加以提炼。
2.(2004·重庆)对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( )
A.有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。)
B.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。 (杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。)
C.在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。)
D.为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血;新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。)
3.(2004·佛山)根据语境，选出对下列句子加点词语理解不正确的一项。( )
A.人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋。(游来游去)
B.据说他当初行为不正，糟蹋钱。(浪费)
C.这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了。(不清楚)
D.这些日子，家中光景很是惨淡。(境况)
4.(2004·广安)对下列词语解释有错的一项是( )
A.“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册。
B.“远近横着几个萧索的荒村”中的“萧索”指稀少。
C.客死：死在他乡异国。
D.落第：科举时代应试不中。
5.(2004·资阳)结合语境解释加点词有误的一项是( )
A.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：句中指影响美观的微小缺点。
B.我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。
隔膜：彼此思想感情不相通。
C.莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。
左右逢源：句中指欣赏音乐的一种和谐状态。
D.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
旌旗：句中指的是军中的旗帜。
6.(2004·自贡)下列加点词的意思，解释不正确的一项是( )
A.我的祈愿 祈愿：请求，希望。
B.油光可鉴 可鉴：可以照明。
C.仁慈恻隐 恻隐：对受苦难的人表示同情。
D.恹恹欲睡 恹恹：精神不好，困倦的样子。
7.(2004·遂宁)括号中对加线词语的解释正确是一项是( )
A.蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊!(渺小：微不足道)
B.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。(分歧：因意见不一致而发生争执)
C.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。(秀气：小巧而灵便)
D.在改革开放的大好形势下，遂宁的工农业发展如日中天。(如日中天：比喻事物正发展到十分兴盛的阶段)
8.(2004·安徽)依次填入下列横线处的词，恰当的一项是( )
如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了__生命的母体;是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个__春天的温床;是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它__了生命的胚胎。
A.延伸 萌生 保持 B.延续 萌动 保持
C.延续 萌生 保存 D.延伸 萌动 保存
