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小编提示：根据课程标准的要求，结合教材的实际从不同方面确定了教学目标，新课的引入首先就让学生经历实践操作的过程，在教学的过程中始终坚持学生是教学的主体，让学生边学边练，边练边学，把更多的时间留给学生，让学生做学习的主人；在具体的教学过程中坚持“数形结合”，从学生熟悉的知识着手，例如讲余角和补角的性质的时候，先以代数的形式出现，然后在练习中再强化从图形上形象地理解性质；激发学生的学习兴趣，促成好的学习方法，养成良好的学习习惯。 《平移》说课稿
一、说教材：
《平移与旋转》是人教版数学二年级上册第三单元《图形与变换》中的教学内容。平移和旋转都是在学生的日常生活中经常看到的现象，从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。学习这部分内容对帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。平移和旋转分两课时完成，本课为第一课时，主要有两个教学内容：（1）平移的概念；（2）平移的距离。这节课的教学重点是:在具体情境中感知平移现象，掌握平移的特征；教学难点是：平移的距离。
本课的教学目标是：
1、让学生在具体的情境中感知平移现象，学会在方格纸上数出图形平移的格数，判断一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的位置。
2、让学生经历观察、讨论、操作、演示、归纳的过程，培养学生合作意识和探究能力。
3、感受数学与生活的紧密联系，通过欣赏生活中的图案，感受数学的审美价值，激发学生创造美的热情，初步感受变换的数学思想。
二、说教法，我所采用的教法是：
1、情境创设法。本节课从生活入手，平移数学书，再到游乐园中找平移现象，通过小鸟平移，搬家等教学情境激发学生的学习热情。
2、多媒体教学法。教师利用课件的形式把平移的过程用动态的方式呈现出来，便于学生观察、了解移动的方向和距离分别表示什么意思，用生动形象的方式突破难点。
三、说学法，我还为学生设计了以下几种学习方法：
1、小组合作探究法。平移的概念是本课的教学重点，教师组织同桌合作，用学具做平移的动作，操作实践、观察对比，让学生通过自主探究来解决问题。
2、练习法。学生通过怎样平移小鸟才能重合，小鸟搬家等练习验证、巩固知识，从而内化为自己的能力和技能。
四、说教学过程，本节课的教学过程是这样的：
1、创设情境，认识平移。首先从移动数学书来引出生活中的平移现象，再组织学生讨论红旗、窗户、缆车等物体的移动特点，从而揭示课题平移。
2、体验平移，巩固深化。
①去游乐园找一找平移现象。初步学会判断平移，认识到除了平移，旋转也是一种运动现象。
②学生用学习用品在课桌上做简单的平移运动，让学生懂得平移就在身边的道理。
③说一说生活中的平移现象。
④学生亲身体验平移运动，体现“做数学”的思想。
3、引导探究，掌握平移方法。
①研究平移的方向。通过观察鸟的方向，学生感悟到直直地移动，方向不变的才能通过平移重合。
②引导质疑，引出在方格纸上小鸟到底平移了几格的难点。学生利用学具移一移，初步尝试方格纸上的平移运动。掌握平移的几种方法：移、数、计算。
③以“小鸟身上的两只蝴蝶”为例，引导观察、比较，懂得平移另一种方法：找对应点。
④通过课件演示，启发学生发现任意对应点之间的距离都是一样的。
⑤总结在方格纸上平移的方法。
4、各种练习，巩固新知。
①小鸟搬家提醒学生用喜欢的方法知道平移了几格，给小鸟的新家找好地址。
②学生练习展示，汇报平移的方法，巩固新知。
5、欣赏平移的美，培养学生数学的审美价值。
6、全课总结。
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