• 1.高等教育
是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
高等教育的基本特征：教育性质任务的高等专门性、教育对象的身心成熟性、教育劳动的复杂精神性。
• 2.社会本位价值观
社会本位价值观是从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点;
强调高等教育的主要价值在于为社会培养专门人才，促进国家政治经济和社会的发展 .
强调公民教育、专业教育、职业教育.
• 3.个人本位价值观
个人本位价值观是从个人需要、个体理智发展确定高等教育价值的观点.
强调高等教育的主要价值在于使受教育者的个人理智获得发展，达到个性之完善.
强调自由教育、人文教育、普通教育(通适教育)
• 1.如何看待社会本位价值观和个人本位价值观?
两种价值观的产生是历史的产物;
两种价值观都具有自己的合理性与局限性;
要采取整合思路,不要单向抉择, 针对时弊动态调整, 结合国选择。
• 1.高等教育与社会发展的基本关系 (高等教育的外部规律).
(1)高等教育受社会发展的制约;
对高等教育的发展，最基本的制约因素是生产力与科技发展水平;
社会制度(经济制度与政治制度)是直接制约高等教育发展的因素;
传统文化和外来文化，对高等教育的改革与发展是潜在的制约因素。
(2)教育为社会发展服务
教育的政治功能：政治教育(个体政治化)、培养政治法律人才、推进民主政治发展;
教育的经济功能：促进经济增长(人力资本)、促进经济结构调整(专门人才结构)、提高人们的经济收入;
教育的文化功能：对文化的传承、选择与创造。
• 2.高等教育与人的发展的基本关系(高等教育的内部规律).
遗传素质为人的发展提供物质前提;
环境制约人的发展的可能与条件;
教育对人的发展起主导作用。
