单项选择题：
1．在信息技术整合的课堂中，往往存在( A ) 三种典型的课堂组织形式。
A、全班活动、小组活动和个别活动
B、班内活动、课外活动和个别活动
C、整体活动、小组活动和个别活动
D、集体活动、个别活动和网上活动
2．在教师的隐喻中，由太阳变为平等中的首席的隐喻是( A )变化的表现。
A、中心边缘
B、静态 动态
C、奉献双赢
D、传递者 促进者
3．形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于( A ) 领域。
A、情感
B、认知
C、生理
D、动作技能
4．皮亚杰的建构主义理论是一种 ( D ) 。
A、经验论
B、先验论
C、预成论
D、渐成论
5．影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前( D )的准备状况。
A、 课程、课件和教学环境
B、 课件、网络和多媒体环境
C、 硬件、积件和教学环境
D、硬件、软件和教学环境
6．美国学者古德莱德认为( C )是由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。
A、理想的课程
B、领悟的课程
C、正式的课程
D、作的课程
7．信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“ ( A )”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题。
A、数学思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、抽象思维
8．合作学习形式是( B )。
A、组合阅读，专家组讨论，个体学习，本组交流
B、组合阅读，专家组讨论，本组学习，全班交流
C、组合阅读，专家组讨论，全班学习，本组交流
D、组合阅读，小组讨论，个体学习，全班交流
9．【美】国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是 ( B ) 。
A、 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力。
B、 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具。
C、 基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具。
D、基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力。
10．( A )将行为主义发展为新行为主义。开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。
A、斯金纳
B、华生
C、加涅
D、皮亚杰
