《第十六届中南六省（区）中小学美术教育协作交流会》作文
参加了《第十六届中南六省（区）中小学美术教育协作交流会》。现将此次学习情况向领导及老师们作以汇报：四天时间
参加了《第十六届中南六省（区）中小学美术教育协作交流会》。现将此次学习情况向领导及老师们作以汇报：
四天时间，共听优质课十四节，并参加了评课活动、观摩了一场优秀儿童画、去殷墟参观了车马坑，甲骨文碑林等。总体来说感悟很多，收益很大。
先汇报一下观摩儿童画的感受吧。通过本次儿童画的观摩，我认为儿童画最大的特点就是“不讲理！”。
一是不讲理的结构。在观摩画展中，我发现了许多不讲理结构的画。其中一幅长了很多脸的人像最有代表性。我想，只有在孩子的世界里，才会有长着许多脸的人。二是不讲理的透视。画展中孩子的画常常不管天南地北春夏秋冬，鱼目混珠真是孩子的拿手好戏。画中的人与物大的大，小的小，毫无规律可言。虽然孩子无意中运用了中国画的散点透视法，但他自己并不见得懂，孩子只是会觉得随意画画更有绘画兴致。三是不讲理的色彩。画展中孩子的画中有绿太阳红草地，也有蓝皮肤紫闪电。能运用这么多装饰性的色彩真是很棒！ 四是不讲理的情节。孩子的故事情节不太受到时空限制，人物也常常让人意想不到，这样的画，累死大人也想不出来！关于孩子为什么会画出这样的画来，专家有多种多样的说法，什么儿童心理呀，生活体验呀，知识水平呀，孩子不懂也不管，他们只管画，只管快乐！理解了这些，我想对我日后辅导儿童画很有帮助。
观摩完儿童画，我们又听了优质课。我认为本次优质课中最成功的一节应该属第三节了，它是湖北省蔡仕靖老师的《造型与表现》。蔡老师这节课，稳中求新，以学生的绘画、操作、想象水平为参考标准。她大胆的发挥学生的主体作用，力求学生思维得到训练，创新得到发挥，自信得到肯定。别的老师给予学生的是知识与技法，而她给学生的却是观念，用她自己的话说是：“你的画笔在你手中，你的画纸你做主”。她对学生的启发，真正放开了学生的思路，让学生去思考。我认为让学生张扬个性，是本节课的成功之处。
其次是河南安阳市东南营小学张忠刚老师的《会徽设计》：张老师教学设计从学生生活经验和兴趣出发，引导学生以观察、感受、体验、表现和收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流；通过简单有效的形式调动学生的学习热情和兴趣，满足学生的表现欲望，充分展示学生的创新能力；并整合艺术设计的素材，以直观和动态的手法对教材进行了补充、延伸、拓宽和重组，让学生亲身参加探究发现，从而体验过程，获取知识，形成技能，享受快乐。尤其是老师的现场演示，清晰易掌握。他先画了一个音乐符号，问学生：“这个可以直接用吗？”学生有的回答“可以”有的回答“不可以”。他抓住时机，叫起一个说“不行”的同学，问“为什么不可以？”学生回答：“因为会侵权，人家会告的。”老师很高兴：“对，如果侵权，人家会告！”，“那么请利用你的聪明才智，即用上它，又不侵权，让人家无法告你”，教师开始演示，在人家的基础上进行再创作，去掉自己不喜欢的部分，添加一些别的自己需要的东西，使这个符号变成自己的东西，那么任何人也告不了你了。他教给了孩子一种创作的方法。
湖南省永州市零陵区一小刘佳老师的《石头彩绘》一课也给我留下了深刻的印象，在课堂中，刘老师采用让学生猜一猜、摸一摸、思维大比拼等手法，增强了学生的好奇心，提高了学生的学习兴趣。我觉得她的课是一种思维路上的启发，整个课堂，教师一直在启发学生的思维。从学生最后的作业中，也可以体现出来学生的思维灵活、构思巧妙。另外在本课中，刘老师还非常强调小组协作的团结精神，渗透了德育教育。
另外还有陈文敏、逯丽、陈适、侯慧玲等老师的课都很精彩。非常感谢领导给我的观摩学习机会，使我长了很多见识，认识了许多新朋友，开阔了眼界。在这里我想对领导
和老师们说：我有一个心愿，就是在领导和同志们的支持和帮助下，尽量尝试研究出新的教学方法，我对我校的美术教育教学工作充满了美好的憧憬，希望能有机会更好地为我校美术教育教学工作尽一份力所能及的努力！
