和孩子一起改日记作文

和孩子一起改日记

孩子的日记

我昨天刚睡醒，就看到红气球没有了，我问过了全家，都没有人知道，我决定要找出凶手。我又吹了一个红气球，放在我的课桌上。我藏在门后面，只见一个黑影走进来了，我急忙开灯，看到凶手是我妹妹晨晨。我说：“快把两个气球还我”，妹妹说：“这是我的。”我仔细一看，原来真是她的。

我们展开的讨论

第一句

我昨天刚睡醒，就看到红气球没有了，我问过了全家，都没有人知道，我决定要找出凶手。

我：开始应该说明红气球放在哪儿，红气球是怎么个样子，吹过了还是没有吹过。凶手还应该加上引号。

女儿：妈妈，是不是因为咱们说的不是真正的凶手啊！

我：对呀，所以要加上引号，表示象征性的意思。

第二句

我又吹了一个红气球，放在我的课桌上。

我：如果能说明什么时候吹得就更好了，因为你吹过后就像是晚上。

女儿：写得越来越多，一段就不行了。

我：一段不行可以分段呀。你不是学过自然段的知识吗？

女儿：嗯！

第三句

我藏在门后面，只见一个黑影走进来了，我急忙开灯，看到凶手是我妹妹晨晨。

我：你看看这句怎么改最好？你吹过以后又没有人知道，你怎么抓住“凶手”呢？

女儿:噢！那我就写吹过后我告诉他们，让他们都知道又有气球了。

我：这样写就比较好了。

第四句

我说：“快把两个气球还我”，妹妹说：“这是我的。”我仔细一看，原来真是她的。

我：这一句你应该把和妹妹说得话再多说两句，说出气球的区别，从那些地方能看出来气球的主人是谁。

女儿：我的气球是用线捆的，妹妹的是用皮筋儿捆的。

我：对呀。还有，妹妹既然拿得不是你的气球，你的气球去哪里了，你决定怎么办呢？

改过后的文章

我有两个吹得大大的红气球，非常好看，放在我的书桌上。昨天刚睡醒，我就看到红气球没有了，我问过了全家，都没有人知道，我决定要找出拿红气球的“凶手”。

晚上吃过晚饭，我又吹了一个红气球，放在我的课桌上。我来到客厅，大声的说我有个好看的红气球在我的书桌上，然后我就藏在门后面。过了一会儿，只见一个黑影走进来了。当她伸手拿红气球时，我急忙开灯，原来“凶手”是我妹妹晨晨。我说：“别拿我的气球，快把那两个气球还给我。”妹妹说：“这是我的，你看，我的气球是用皮筋捆住的。”我仔细一看，原来真是她的。

我还要继续查找，看我的气球到底跑哪儿啦！