阅读，让心灵破茧成蝶
“一日无书，百事荒芜”，陈寿的这句至理名言一语道破了阅读的重要性。人活着一天，阅读就应该继续。平常人尚且如此，对于头顶神圣光环的教师来说，阅读更应伴随生命的每时每刻，每日每夜。首先，教师要想给学生一杯水，自己首先要储备一桶水，这是从量上来说；再者，学生是与时俱进的，教师的那桶水也要不断更新，必须是一眼灵泉，时时涌出新鲜活水。死水一潭显然不能适应教育需要。这是从质上来说。无论从哪个角度来看，教师迫切需要书香的熏陶，需要阅读的滋养。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，而阅读，是获取活水的唯一渠道。
我认为，教师的阅读应注意以下几点：
（一） 博览群书，拓展视野
因为教师有传道、授业、解惑的业务和职责，所以作为教师，必须博览群书，具备渊博的知识。各种不同类别的书籍，犹如生活中阳光、雨露、空气、土壤，给我们提供了不同的养料。
1、 历史书籍：
古语曰：“以铜为鉴,可正衣冠，以古为鉴,可知兴替，以人为鉴,可明得失。”，我们教师要多看历史书籍，以史为鉴，走进上下五千年，体会中华民族的源远流长，丰富自己的知识体系，汲取成长所必需的各种元素，始终感受生命的激情和智慧的冲击。我看的书目有《上下五千年》、《明朝哪些事》等。
2、 国学经典：
现代社会的许多人也许有知识，但却缺少根本的文化。我们教师一定要多读国学经典书籍，成为既有知识又有文化的优秀教育工作者。品读国学，走进智者的内心世界，由人推己，领悟人生真谛，加深文化底蕴，成为有独立思考能力的人。俗话说得好：“半部论语治天下”，在我校教师假期阅读的书目中，《论语》首当其冲。我正在阅读《论语别裁》、《于丹论语感悟》、《论语译注》，另外，由于上学期学生读的是《道德经》，我即将阅读《活学活用道德经》一书。
3、 文学书籍：
国内外林林总总的文学书籍，犹如滋润心灵的鸡汤，使我们在领略世间百态的同时，感受不同人生的跌宕起伏、悲欢离合，从而学会感恩，更加珍惜自己所拥有的一切。学会做人，学会做事，用哲学为自己的人生之旅正确导航。像外国名著《战争与和平》、《红与黑》、《安娜卡列尼娜》，国内的名著《围城》、《红楼梦》、《三国志》等，都属于经典阅读书目。
4、 专业书籍：
作为教师，为了职业需要，必须注重专业书籍的阅读。当然，阅读专业书籍是枯燥的，乏味的，需要一定的耐心和毅力。所以我们在阅读此类书籍时，不必追求速度，可以如骆驼一样慢慢咀嚼，甚至要结合教育教学实践进行反刍，达到细嚼慢咽，学以致用。我正在阅读的有《做最好的老师》、《武凤霞》、《新时期师德修养简明读本》等，相信今后会受益匪浅。
5、儿童文学
作为小学语文教师，理所当然要阅读儿童文学。走进孩子的内心世界，感悟童心童趣，既能便于和学生的沟通交流，又有利于展开教育教学工作。曹文轩的纯美系列，杨红樱的马小跳系列，都深深地吸引着我。我与学生共同阅读，共同成长。
6、时尚杂志
像《读者》、《特别关注》、《格言》等文摘杂志，彰显着最新的阅读信息，处于潮流的前线，不可不读。教师要广泛涉猎，既有钻进文本的力量，又有升华文本的勇气，全方位多角度地汲取知识。
（二） 科学阅读，事半功倍
科学合理的阅读方法可以达到事半功倍的效果。教师阅读时要注意做到如下三点：
1、梯度阅读
阅读量的积累固然重要，但是阅读的梯度值得研究。不要只青睐于浅显的阅读，要由浅入深，循序渐进。读书好像爬山一般，要逐渐加大难度，由表及里，由点成面，让自己一步步融入更加广袤的天空。
2、反复阅读
好书需要反复阅读。书读百遍，其义自见。读第一遍，会产生感性的见解，再读一遍，会有更深刻的理性认识，读第三遍，感悟又会不同。
3、取舍阅读
会读书的人都懂得拿来主义。不要读死书，要学会取舍。取其精华，弃其糟粕，要及时对自己的阅读过程进行梳理和过滤。有用的就拿来，没用的要舍去。
一个优秀教师的成长，一定是与阅读相依相伴的，一定是对语言文字洋溢着激情的。阅读，是教师不可或缺的求知手段，是职业的渴求和内需。在阅读中，不断积累，在阅读中，产生睿智，引领学生阅读的同时，教师要把阅读当成一种良好习惯，坚持阅读；教师要把阅读当成品味一壶香茗，让书籍的幽香，提升自身的品位；教师要把阅读当成浸润生命的良药，让心灵破茧成蝶！
