一、课前交流，激发兴趣。

师：同学们，今天老师要和大家做个游戏，你们想做吗？

生：想。

师：游戏的名字叫“指五官”。谁知道，五官指的是什么呢？

生：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。

师：老师说哪儿你就指哪儿？鼻子、嘴、耳朵。（师说生指）

师：咦，为什么有的同学指这边的耳朵，有的同学指哪边的耳朵呢？我怎样说能让同学们都指同一边的耳朵呢？

生：加上左右。

二、做游戏，学习左右。

师：好方法，下面我加上方位说：左耳，右耳。（师说生指）

师：你是怎样区分左耳和右耳的？

生：我们一般用右手握笔，和右手一边的是右边，和左手一边的是左边。

师：我们身上还有哪些部位也分左右呢？

生：左眼、右眼；左腿、右腿；左鼻孔、右鼻孔；左脚、右脚……

师：我们接着做游戏，老师说什么你就做什么：举右手，举左手，跺左脚，跺右脚，闭左眼…（师说生指）

三、认识左右的相对性。

师：找一个同学站在讲台上和大家一起做（指名），举右手。

师：为什么这位同学和大家举的方位不一样呢？谁错了？

生：谁都没有错。因为他和我们站的方向不一样，所以它和我们的左右也不同。

师：接着做，左手指鼻子，摸右耳，摸右脸…

四、生活中的左右。

师：在我们的生活中，我们在哪儿也用到左右了呢？（课件）

生：汽车的方向盘在左侧。

生：我们靠右边走路。

师：右行礼让，有礼貌的孩子。

生：汽车向右拐时打右边的转向灯，向左拐时打左边的转向灯。

师：细心的孩子。

……

五、认识上下、前后和反正。

师：生活中我们除了用到左、右，还用到了哪些方位？

生：上下、前后。

师：你知道你的前、后、左、右分别是谁吗？自己先说说。

六、巩固训练。

 1、做相反动作。

师：老师说的和你做的动作要相反。如：我说举左手，你就举右手。准备：举右手，向上看，向后看…

2、按要求走出教室。

马上就要下课了，老师让大家按要求走出教室。（课件）

第1批：请左边的3个组从后门走出教室。

第2批：请右边的3个组从前门走出教室。

第3批：请中间3个组的男生从后门走出教室，女生从前门走出教室。