为进一步规范学校管理，提升基础管理水平，增强学校发展内涵，使学校管理规范化、精细化、科学化，确保基础管理工作科学、有序、健康开展，学校以《Xx省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》、县委、县政府《关于振兴Xx县教育意见》、《2015年Xx县教育工作要点》和“年初教育工作部署会”各项目标任务为工作指南，结合学校实际，制定如下方案。
一、总体思路
紧紧围绕“转作风、保安全、提质量”这条主线，大力开展“学校基础管理年”活动，认真查找工作存在的突出问题，分析存在的原因，确定整改目标，落实责任人员，制定有效措施，努力实现“人员提素质、工作提目标、教学提质量、安全守底线”的“三提一守”工作目标。
二、总体目标
扎实开展“学校基础管理年”活动;全力推进“四环三步”课堂改革;加强安全教育，确保年内不发生较大的安全责任事故，做好信访稳定工作;结合“深化教研工作年”活动，深化教改，强化教研，稳步提高教育教学质量。
(一)硬件建设。各功能室的器材配备完善，图书馆逐年增加图书量，达到生均40本;学校生机比不低于10：1;新建录播教室;搞好图书、实验设施设备购置及维护，学校本级投入不低于公用经费的8%。努力争取其他建设项目，大力改善办学条件。
(二)队伍建设。狠抓“两支队伍”建设。严格落实领导值班不准外出制度;加强师德师风建设，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》;每学年请专家到学校举办面向全体教师的讲座、培训一次;完善教师业绩考核方案，评先晋级公开、公平、公正;促进教师专业成长，每学年上市级、省级优质课各一次，在专业核心期刊上发表论文一篇;开展课题研究。
(三)管理水平。基础管理达到A级，年内达到 3 A级学校;规范教代会议事程序，加强教师考勤管理，教师实行集体办公制度。坚持以“生”为本、立德树人，开展以“崇德尚善”为主题的德育实践活动;构建学校、家长、社会三位一体的德育网络。
(四)校园文化。加强学校文化建设。学校实现“五化”，即硬化、净化、绿化、美化、亮化;以“德善文化”为主题，全力建设校园文化，加强校园内人文景观建设，美观标牌设计;培树师生典型，树立师生良好的精神风貌。
(五)办学效益。完成年度招生计划的80%以上，初中巩固率达97%以上，向县域高中段学校输送学生不低于毕业生总数的85%;开展特色体育、养成教育为学校特色及亮点工作的创建，形成学校品牌，提高社会满意度和家长认可度;县综合评估达到 A 级，全力迎接省督导评估验收。
三、实施步骤
(一)查摆问题阶段(2015年4月——2015年5月)。学校对照《Xx省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》《Xx县创建5A级学校测评内容及打分标准》《2015年Xx县教育工作要点》进行逐项对比，针对学校基础管理工作存在的问题，分析原因，调整工作思路，完善规章制度，制定整改措施，落实整改方案。【办公室】
(二)整改落实阶段(2015年6月——2015年11月)。结合总体目标和《基础管理年实施方案》，将创建目标细化、量化、分解。
1、教师管理【责任领导：李英军】
(1)开展“十年百卷”读书活动，教师每月阅读一本教育专著，并撰写读书笔记和心得体会。还以教研组为单位每月(第二大周末)定时召开“十年百卷”读书交流会等。【教务处】
(2)开设教师学习讲坛，高级教师、骨干教师、优秀教师轮流辅导讲课。【教务处】
(3)开展“青蓝工程”，充分发挥学校骨干教师、优秀教师的示范引领作用，通过一帮一、结对子、成立优秀教师工作室等方式，搞好“传、帮、带”。【教务处】
(4)建立教师专业成长档案。档案包括师德建设(爱岗敬业、工作完成情况、学生家长评价)、教育教学(课堂教学改革、教学业绩、教育案例)、教学科研(教学反思、读书、论文、课题研究)、继续教育(业务学习、全员培训、自我发展)，学校将择项定期展评。【教务处】
(5)加强师德师风建设，组织学习《中小学教师职业道德规范》，通过师德征文、培树师德典型等方式，多渠道、经常性开展师德师风教育，建立学校、社会、家长三位一体师德评价体系，加大对师德考核权重，将师德作为教师考核、聘任和评价的首要内容。【办公室】
(6)加强教职工管理，进一步完善教职工考勤制度，严格执行《Xx中学教职工请销假制度暂行规定》，严格执行育龄妇女定期普查等规定。继续实行教职工上岗情况月报制度，坚决杜绝“吃空饷”和违反计划生育政策行为的出现。【办公室】
2、教学管理【责任领导:李英军】
(1)坚持“四环三步”模式课堂教学改革，继续多渠道搭建推行“四环三步”教学模式的平台，广泛开展如全员公开课、示范课、学校十佳优质课等系列活动，逐年将浅层次的、形式上的课堂变为符合新课程标准的、内涵丰富、有生命力的有效课堂。2015年力争成为课改龙头学校之一。【教务处】
(2)结合“深化教研工作年”活动，完善教研和培训制度，调整教研、培训方式及内容，以课堂教学改革为抓手，重点在备课研究、同课异构和课后反思上下功夫，靠教研促教改，向教研要质量。【教务处】
(3)组织实施2015年度“一师一优课、一课一名师”活动，做好网上“晒课”工作，按参加“晒课”节数的30%评出校级“优课”，并推荐参加县级“优课”评选。每个年级每个学科每个版本每堂课，都要推荐 “优课”参与上级评选。年内力争获得县级“优课” 5 节、市级“优课” 2 节、省级“优课” 1 节、国家级“优课” 1 节。【教务处】
(4)安排30%以上教师参加校外专业培训;邀请县域外专家到学校举办讲座、培训最少一次。通过“走出去，请进来”学到的理念，将其通过每一个课堂环节、课改中的每一件小事纳入学校课改体系和本学校本学科的实际教学中。【教务处】
(5)开展“五库”建设，即试题库、课件库、论文库、课堂实录库、学生作品库的建设。【教务处】
(6)严格按照省定课程计划和课程标准，落实体育课、艺术课和综合实践活动等课程要求;演示实验开出率100%、学生分组实验开出率95%以上;积极开发实施校本课程;保证学生每天体育锻炼1小时。【教务处】
(7)制定教师课堂教学量化考核方案，制定导学案编写及实施流程，细化教师备课、候课、授课、作业、自习、辅导、听课、评课的基本要求;明确学生预习、上课、复习、作业的基本要求;健全校本教研制度，细化教研规划、年度计划、年度总结;完善教育教学质量监控体系和教学评价体系。【教务处】
3、学生管理【责任领导：张宝林】
(1)加强学生德育管理。坚持“立德树人、德育为先”的理念，实行“集体朗读励志信、填写成长记录、行为自我评价”的“三大步”育人模式。利用清明节、国庆节等重要节庆日、学生入学、入团等重要时间节点和每月一次主题班会活动，加强社会主义核心价值体系和品德行为教育。【政教处、团委】
(2)实施全员育人导师制。构建“全员育人、全面育人、全程育人”的德育教育工作体系，导师每两天批阅一次对接学生的《学生励志成长手册》，每月与每名受导学生至少谈心交流一次，每学期召开两次全体导师例会，促使学生养成良好的生活和学习习惯。【政教处】
(3)开展示范班级创建活动。各班在加强常规管理的基础上，结合班级实际，创造性开展工作，力争在班级管理的某个或几个方面成为标杆。【政教处】
(4)加深学生自主管理。依托学生会、团委会、班委会等团体，加强学生课间活动管理，严格执行《Xx中学学生课间秩序管理规定》，开展文明宿舍、学习标兵、道德标兵等项目评选活动，在教师的指导下，放手让学生自己管理自己，努力做到“事事有人管，人人有事管”。【政教处】
(5)健全学生社团组织。开展篮球社、书法社、计算机社、健美操社等14个学生社团组织活动，达到“四有”有章程、有组织、有活动、有效果，85%的学生至少参加一个社团;乒乓球或更多的活动形成学校品牌;每年组织大型艺术、体育等活动，参与率85%以上。【政教处】
(6)完善家校共育机制。充分发挥家长委员会的作用;实行课堂家长开放日制度;各年级每学期至少召开一次家长会，各班主任要充分利用校讯通、喜报等多种形式，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，共同培养孩子们的良好习惯。【政教处】
(7)加强师生安全管理。学校安全、卫生保障体系健全，确保年内不发生影响较大的安全责任事故;坚持开展安全教育和自护自救演练活动;制定突发事件应急预案，确保不出现越级上访;学校食堂、宿舍、厕所、饮用水等卫生条件达标，杜绝各种传染病发生。【法制安全处】
4、校园文化【责任领导：刘景山】
(1)以“崇德尚善，追求卓越”作为学校文化核心，进一步巩固现有的校园文化建设成果，创特色、提品位、增内涵。【团委、政教处】
(2)学校的校训、校徽位置明显，摆放美观，师生能熟记并理解;充实校史馆资料;完善学校网站。【团委】
(3)校园实现“五化”;人文景观与学校整体环境协调，并充分利用和保护;办公室、教室等标牌齐全，设计美观;走廊、教室、宿舍等文化各具特色。完成150米操场文化墙。【团委】
(4)师生衣着端庄大方，言行文明，学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯等表现优良;班级有班风、班训。【团委、政教处】
(5)学校每年定期组织大型体育、艺术等活动，学生参与率85%以上。【团委、教务处】
5、对标学校【责任领导：黄力雄】
与“Xx市第十二中学”开展对标活动，力争 2017年在“学校基础管理”方面赶超对标学校。
(三)总结提升阶段(2015年12月)。学校对“基础管理年”活动进行总结，建章立制，将整改过程中的好经验、好做法，以制度的形式固定下来，确保整改成效常态化、长效化。
四、保障措施
(一)加强领导，卡死责任。学校成立了由校长任组长、领导班子成员任副组长、各年级组长、各班主任为成员的领导小组。将目标任务责任分解，落实责任人，严格责任追究，确保学校“基础管理年”活动落到实处。
(二)强化措施，狠抓落实。把“基础管理年”活动作为学校年度工作目标承诺的重要内容之一，纳入工作总体规划，列入重要日程;加强过程管理，狠抓工作落实。各责任人的管理工作与《教师业绩考核》及评优评先挂钩，奖惩分明。
(三)加强督查，确保实效。学校领导小组不定期对“基础管理年”工作的开展情况进行调度和督导检查，并对检查结果形成通报，跟踪督办，确保“基础管理年”活动不走过场。
