综合实践活动课程实施计划
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一、指导思想
以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间治理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科买通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科天生很多具有研究价值的题目，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深进、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈爱好，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，进步学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用研究的眼光看待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会进步思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展欣赏活动课：即通过多种形式开展欣赏活动课，可以帮助学生学会正确欣赏自己、欣赏别人、欣赏自我，帮助学生正确熟悉自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，欣赏别人，让孩子发现别人优点，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。
3、与社会热门题目相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点题目。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴看被大人们认同，希看得到和大人们一样的成就。我们把社会热门题目引进校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要***相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。读书人网精心整理，更多出色文章请查阅读书人网：www.READER8.CN
