第一课时学习目标：1、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。 2、熟读课文，把握故事情节；体会小
读书人网精心整理《孔乙己》导学案(语文版九年级上册)：，更多出色文章请查阅读书人网：www.READER8.CN
第一课时
学习目标：1、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。
2、熟读课文，把握故事情节；体会小说环境描写的作用。
学习重难点：熟读课文，把握小说故事情节；体会小说环境描写的作用。
学法指津：这是一篇小说，首先要求同学们自读课文掌握字词；然后在熟读课文后，初步对文章的语句及内容进行批注交流；在此基础上要把握文章的故事情节，初步把握作者的情感和文章的中心。
资料链接：1、作者：鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以后，鲁迅用手中的笔，同旧势力旧思想进行着斗争。著有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
2、作品背景：《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。“五•四”运动前夕，封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。 鲁迅在1918年初写的第一篇白话小说《狂人日记》，猛烈地攻击了吃人的封建制度，在文化战线上，为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。1918年冬，他又写了第二篇白话小说《孔乙己》，揭露了封建科举制度对人们的毒害，控诉了封建统治阶级的罪恶，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。
3、回顾小说这种文体的相关知识：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
（1）人物描写：a、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。b、从描写的角度看，正面描写和侧面描写，也是直接描写和间接描写。
（2）人物形象：在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公，是作者取材于现实生活中的原型并经过艺术加工而成的，小说中的“我”一般不是作者本人。
（3）故事情节：小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些还具有序幕、尾声两部分。（小说的文章段落可根据故事情节进行划分）
（4）环境描写：a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。b、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。c、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
一、学前准备：
1、搜集作者及背景：
2、给下列加点字注音。
（1）亨（ ） 舀（ ） 砚（ ） 蘸（ ） 附和（ ）
不屑（ ）置辩 阔绰（ ） 羼（ ） 打折（ ）
（2）解释下列词语：
A、附和： B、惋惜：
C、不屑置辩： D、颓唐：
E、君子固穷： F、营生：
二、探究活动： （一）、速读课文，理清思路：同学们，阅读一篇小说，首先要理清小说的故事情节，然后再分析人物形象，理解小说的主题，还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说，理清故事情节。
1、在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？ ，那么，文章第一、二段的作用是： ，文中主要写了关于孔乙己的六个故事情节，请你概括出来（人物+事件）。 示例：第四段：酒客嘲笑孔乙己偷书。第六段： 。第七段： 。第八段： 。
第十段： 。第十一段： 。
2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物，他的命运最悲惨之处在文章哪一部分，即小说的高潮部分，请你概括出来。 。
3、你觉得孔乙己最终的命运如何？请从课文中找出依据。
4、找出文中对孔乙己采用了哪些描写，试进行分析：
（1）肖像描写： 。
（2）语言描写： 。
（3）动作描写： 。
（4）神态描写： 。
（二）试分析孔乙己的性格特征 。
（三）初步体会作者对孔乙己的情感态度。 。
三、小结：巩固自测
1、为下列加点词语选择正确解释
1）不屑置辩 A、不愿意 B、认为不值得 C、形容轻视
2）君子固穷 A、安守 B、牢固 C、坚定
2、课文第一、二自然段，是什么描写？ 有什么作用？
四、布置作业：根据第二课时的导学案，完成预习内容，探究人物形象。
第二课时
学习目标：1、学会通过各种描写方法塑造人物形象的写法
2、学习鲁迅用词精妙的技巧，在平日作文中能够学以致用。
学习重难点：分析孔乙己的人物形象；体会文中句子的含义。
学法指津：精读课文，研讨探究并交流体会。
教学过程：
一、回顾上节内容：
二、自主学习，合作探究。
（一）默读课文，勾划出文章中较有感受的词句进行批注，交流展示。
（二）提出疑难，讨论交流。
1、创设情境，进一步走近人物。我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己，下面，试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己，去近距离观察他，并向大家介绍他们心中孔乙己的形象。
短衣帮：我认为孔乙己是一个 的人。
掌柜：我认为孔乙己是一个 的人。
丁举人：我认为孔乙己是一个 的人。
小伙计：我认为孔乙己是一个 的人。
邻家孩子：我认为孔乙己是一个 的人。
我们认为：孔乙己是一个 的人。
2、本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。：
（1）“便排出九文大钱”一句中“排”，和“他从破衣袋里摸出四文大钱……”中的“摸”字意味有什么不同？对刻画孔乙己形象有什么作用？
（2）“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果？
（3）“他们便接着说道，‘你怎的连半个秀才也没捞到呢？’孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”中“捞”字显示了问话人怎样的口吻？ 。“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？ 。
（三）联系上下文，揣摩下列句子，探究问题：
1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（提示，结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿长衫”，思考一下“唯一”一词）
2、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（提示，思考一下这句话在文中的作用？）
3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）
4、“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己为什么会这样说？）
5、“他总是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”
（这句话告诉了我们什么内容？）
6、“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”这是
描写，它的作用是什么？
（四）你在学习过程中，还欣赏了哪些精彩的语句？你为什么欣赏它们？
三、拓展延伸：1、孔乙己是一个悲剧人物，文中哪几个地方写众人的哄笑？作者为什么反复写众人的笑？
2、文中除了写孔乙己，还写了哪些人？写这些人有什么作用？
四、归纳主题：
五、达标检测
（一）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了。
1、小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分? ______________________________________ 2．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。 ①时间：_________ ②地点：________ ③人物：_____________ ④事件：______________
2、分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（ ）。
A．①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。
B．②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。
C．③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。
D．④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。
3、“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？ ___________________________________________________________________________________
4、选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的一项是（ ）。
A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。 B．揭露封建社会的冷酷。
C．批判当时群众的麻木、冷漠。 D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。
5、掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”对其作用分析正确的一项是（ ）。
A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。 B．担心孔乙己不能还他的钱。
C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。
六、1、请你设想一下，孔已己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出酒店后的孔已己”为题续写一个你认为合乎情理的故事，题目也可以叫《孔已己后传》，还可以自拟。
2、发挥想象写一篇情节生动的故事：孔已己中举后回到咸亨酒店。
林林
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