【温馨导读】徐志摩在《再别康桥》一诗中写道：“我挥一挥手，不带走一片云彩。”在多情的诗人眼里，天上的云彩也成了
读书人网精心整理人教版《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》导学案：，更多出色文章请查阅读书人网：www.READER8.CN
【温馨导读】徐志摩在《再别康桥》一诗中写道：“我挥一挥手，不带走一片云彩。”在多情的诗人眼里，天上的云彩也成了思念的对象。其实，面对着头顶上那翻腾流动的云彩，我们感受最多的还是它与天气的密切关系。那么，就让我们走进《看云识天气》一文，去科学地认识云和天气的关系吧。
【积累•体味】
小贴士：不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。语文学习脱离了积累，那就成了无本之木，无水之源。
1．注音、写字。
峰（luán） 预（zhào） （mí） 漫
（yùn） 圈 一（shà） 间 一（chà） 那
鱼lín 波光lín lín 轻盈（ ）
崩（ ）塌 点缀（ ） 谚（ ）语
形容有各种各样的姿态。 （ ）
没有规律地出现新的状况。 （ ）
2．云是天上的精灵，是我们生活中的朋友，所以我们就有了许多关于“云”的成语。请写出三个含有“云”字的成语。
3．谚语是在群众中间流传的固定语句，是用简短通俗的话反映深刻的道理。请抄写积累课文中的谚语并再写出你所积累的关于天气的两个谚语。
（悄悄话：这几道题是基础的积累，要时刻记住，每学习一篇文章，首要任务就是字词的收集积累。）
4．“云像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这句话中的“招牌”是什么意思？里面的“天气”一词能换成“气候”一词吗？
（悄悄话：“招牌”原来是商店的标志，作者却用在了天气身上，这样的移用是不是很新奇？揣摩“天气”一词，感受作者用语的精确。）
【感知•梳理】
小贴士：有个成语叫提纲挈领，意思是抓住网的总绳，提起衣服的领子；比喻简明扼要地抓住要领。阅读文章也要抓住文章的要领，这样才能迅速地理解文章的内容和结构。
5．这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰：首先说明看云可以识天气。提出：云是天气变化的“ ”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到 ，从象征晴朗天气的云，依次说到 ，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的 和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象；云和 的关系，是本质。最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。
（悄悄话：这是道题检测你快速阅读中搜集关键信息的能力。）
6．朗读第一段，看看它的结构有什么特点？再推而广之，看看全文的结构有什么特点？
7．作者在文中提到了八种云，请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？
（1）晴朗的天：①种类：
②特点：
（2）阴雨雪天：①种类：
②特点：
（悄悄话：文章开篇先紧扣题目总说看云可以识天气；接着在主体部分具体介绍了云和天气的关系；最后画龙点睛，说明看云识天气的目的。总分总的说明结构使文章条理清晰，井然有序。在主体部分，作者又从云的形态和云的光彩来说明云与天气的关系。作者由云的位置高低从最高的卷云依次说到最低的积雨云，从象征晴朗天气的云依次说到带来暴风雨的云，而不管是说云的形态还是光彩，作者都是先从现象入手，着力描绘云的特征，进而触及事物的本质，点出云和天气变化的关系。在文中，云的种类众多，但说明层次有条不紊，言之有序，作者对篇章结构的安排很值得我们学习借鉴。）
【精读•探究】
小贴士：读书的方法有很多，其中精读最能走进作品，让我们感受作者对语文的情愫吧。
8．在下面文中的空缺处填上合适的动词。
夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。积云如果迅速向上 ，形成高大的云山，群峰 奇， 天顶，就变成了积雨云。积雨云越 越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山 了，乌云着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
（悄悄话：这个语段写积云向积雨云发展的过程。云块由低而高，由高而崩溃。除了体味动词的精妙外，再想想作者还用了哪些词表现其过程变化之快？）
9．文中作者使用了大量的比喻句，请找出来并体会它们的作用。
（悄悄话：比喻常被人们称为语言艺术之花，是语言艺术中最闪光的部分。对比喻句多加揣摩品味可以增进语言表达能力。）
10．文中用到了打比方、分类别、作比较、引用等说明方法，请分别找出其相应的一个句子，并说说其作用。
（悄悄话：综合运用多种说明方法，可以把科学知识与奇异的现象结合起来介绍，将知识性、科学性、趣味性融为一体。）
11．下面句子中加点的词能不能去掉？为什么？在文中还能找到有类似表达效果的句子吗？
天上的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（悄悄话：本文是一篇说明文，旨在向人们介绍知识，这在语言上首先必须做到用语准确周密，以保证说明内容的科学性。因此文中多处使用了“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，这些词语的运用，都使内容表达准确，符合实际。）
【拓展•延伸】
小贴士：读书，不但要切身体会书中所讲的一切，还应当将目光投向生活，学以致用。
12．下面是你所在地区明天的天气预报，假如你是校广播电台的播音员，计划在播送这条天气预报时加上几句对上学的同学表示关心的语句，你会如何播报？
多云转阴有阵雨或雷阵雨 温度：20-28℃ 风力<3级
（悄悄话：播送天气预报时，应先播送天气预报的内容，再对天气预报中应该注意的信息对同学加以提醒，体现出人文关怀。）
《绿色蝈蝈》
一．水滴石穿,夯实基础
1.给下列加点字注音。
喧嚣（ ） 劫（ ）掠 静谧（ ） 酷（ ）爱
吮（ ）吸 气氛（ ） 满载（ ）而归 颚（ ）
喑哑（ ）（ ） 唾（ ）液 螳螂（ ）（ ）
喙（ ） 钳（ ）子 踢蹬（ ） 贪婪（ ）
2.根据拼音写出相应的汉字。
shǒu（ ）猎 cuàn（ ）改 rǎo（ ）乱
更胜一chóu（ ） gōu（ ）火 zhōng（ ）斯
wō（ ）jù（ ） xī（ ）sū（ ）
3.请将画线处的文字表述换成成语。
（1）耳朵灵敏失，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（ ）
（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ）
（3）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）
二．知识链接，有效导读
1.法布尔（1823—1915）， 国作家、昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1875年开始写《
》第一卷，到他80时第十卷问世。他的这部代表作被誉为“ ”。法布尔被誉为“ ”。
2.科学小品文也称知识小品或 性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓 性、 性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
三．整体感知，成长心灵
1.本文前三段写 ，后八段写 ，一环紧扣一环，链条形地展示出绿色蝈蝈的生活习性，使结构严谨，行文畅达。下面提供一种结构图式以作填空参考。
探究缘起（①②）
夜间演唱（③）
外形（④）
外 蝉为主食（⑤⑥）
形 甜食水果（⑦）
和 外形和习性 另吃昆虫（⑧）
习 吃点水果（⑨）
性 贪吃同伴（⑩）
和睦共居
2.绿色蝈蝈在外表有哪些特征？作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？
四．问题导学，超越自我
1.（1）你最喜欢文章中哪个段落？为什么？
（2）你最喜欢哪个词语哪个句子？为什么？
2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？
在 情况下称
在 情况下称
在 情况下称
在 情况下称
在 情况下称
3.你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。（从说明方法和修辞方法两个角度）
拓展延伸
4.选择一种你最喜欢的动物，练习仿写。
例：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如沙。
《月亮上的足迹》
【自主学习案】
1.相关资料
美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实现载人登月飞行和对月球的实地考察，为载人行星飞行和探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。
2.给加点字注音或依拼音写词语。
椭圆（ ） 摄像机（ ） 小心yìyì chànɡtán
3.根据解释写词语。
抬头挺胸，笔直地站立着。形容人很有精神，很有气魄的样子。
（ ）
形容远远地可以看到。 （ ）
【课堂探究案】
一、尝试快速默读课文，提出思考题，了解文章内容。
【学法指导】快速默读课文，简称“速读”，阅读尽量做到不读出声，不指读，不动唇，不回读，不纠缠生字，不忽视标题和“小博士导读”。
1.找出登月过程中表示时间的词语。（用笔圈画出）
2.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。（可以用“什么人做什么事”的格式概括）
3.试将登月全过程画一张示意图，并作简要解说。
4．宇航员登月后做了哪几件事？
5．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？
陈寿
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