【知识与技能】1、学习积累文言词语，理解课文大意。2、感知“山市”的形成，体会其神奇壮丽的幻景。3、学习按时间顺序
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【知识与技能】
1、学习积累文言词语，理解课文大意。
2、感知“山市”的形成，体会其神奇壮丽的幻景。
3、学习按时间顺序生动地描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。
4、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探究的科学精神。
【过程与方法】
1、朗读课文，理解课文大意。
2、通过自主、合作、探究的方式，感受山市的美丽幻景，了解“山市”形成的科学原理。
【学习重点、难点】
1、反复诵读课文，积累文言词语，体会“山市“形成的神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想象能力。
2、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探究的科学精神。
【教学过程】
一、预习检测
1、本文作者蒲松龄，_______文学家，字______，世称“____________”。他的作品《__________》，是一部文言短篇小说集。
2、读准字音：
高垣（ ） 连亘（ ） 蜃（ ）景
倏（ ）忽 逾（ ）时 奂（ ）山
3、理解下面加点词：
①邑八景之一（ ） ②然数年恒不一见（ ）③高插青冥（ ）
④连亘六七百里（ ）⑤一切乌有（ ） ⑥裁如星点（ ）
二、合作探究，交流展示
1、简要复述课文，理清文章结构，划分层次，并概括层意。
2、山市从出现到消失的全过程，可分为哪几个阶段？是以什么为顺序的？找出文中相关词语说明。这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？你能用一个成语来概括山市给你的印象吗？
3、你觉得作者为我们描述的山市景象美吗？美在哪些细节？请用文中具体描述山市神奇壮
观的词语、句子，领着大家一起领略山市之美。
4、根据作者的描述，展开想象的翅膀，用自己的语言展示你脑海中的“山市”。（任选一个阶段，用第一人称描述）
5、如此美好之景，人们为什么称它“鬼市”？你能解释这种现象吗？
6、通过学习本文，你有什么收获？
三、达标检测
1、写出下列表示时间的词语的含义：
无何______未几：______忽：_______既而：_______ 逾时：_______ 倏忽：______
2、理解下列词语。
高插青冥______________风定天青__________________ 孤塔耸起_______________
直接霄汉______________历历在目___________________黯然缥缈______________
3、展开联想与想象，用手中的笔再现“山市”变化的任何一阶段奇景。（可用语言描写的方式，也可用绘画的方式）
李微
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