学习目标：1、能够有感情地朗读课文，扎实掌握泥泞、疲惫、绚丽等重点字词。2、把握文章基本情节，提高理解含义深
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学习目标：1、能够有感情地朗读课文，扎实掌握泥泞、疲惫、绚丽等重点字词。
2、把握文章基本情节，提高理解含义深刻的语句的能力。
3、学习红军指战员对待困难不屈不挠和积极向上的乐观主义精神。
知识链接：
1、走进作者：
王朝柱，著名剧作家，中国作家协会会员，河北吴桥人。1966年毕业于中央音乐学院作曲系。1972年调总政文工团工作，历任总政歌舞团、总政歌剧团作曲，总政话剧团编剧。
2、文体知识：
电视剧本主要有两种：一种叫“电视文学剧本”，一种叫“电视分镜头剧本”。电视文学剧本是以文学形式编写的供拍摄电视剧用的剧本。文字简练，富有形象性；然而，用电视文学剧本还不能拍摄电视剧，还必须写出电视分镜头剧本。“电视文学剧本”是一种运用电视思维创造银幕形象的文学样式。
自主学习
1．给下列加点的字注音。
泥泞（ ） 猝然（ ） 愕然（ ） 哽咽（ ）（ ） 犹豫（ ）（ ）
蓦地（ ） 篝火（ ） 刨地（ ） 踉跄（ ）（ ） 沸腾（ ）（ ）
万籁俱寂（ ） 翩翩起舞（ ） 沉吟有顷（ ） （ ）
2．课文描写了哪几幅场景？每个场景所表现的重点分别是什么？
场景一： 重点体现：
场景二： 重点体现：
场景三： 重点体现：
场景四： 重点体现：
整体感知
1．仔细读课文，用“ ”画出文中能表现草地险恶环境的语句。
2．跳读课文，用“ ”画出文中自然环境描写的语句并说说它们的作用。（在文章对应处做批注）
3．精读课文，用红笔从文中画出描写红军指战员的语言、动作、神态等方面的语句并说说分别表现了人物怎样的精神风貌？（在课文对应处做批注）
合作探究
1、课文中多处用了“猝然”这个词，表示事物虽说出乎意外，但又在情理之中。请你联系课文内容，分别说说下列句中“猝然”所含的情理。
（1）彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在草地上。
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（2）警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。
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（3）彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。
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（4）毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。
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2、攻占娄山关的英雄周团长，为什么要爬进水塘赴死？是否吃不了这个苦？
解析指导：这要从当时的情况出发去理解。他失去了一条腿，再加上粮食奇缺，为不拖累部队，把生的希望留给战友，他毅然选择了赴死。这种理解比较准确、全面。
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3、课文中塑造了过草地时红军指战员的各种形象，试概括文中各种形象的特点，并举例分析他们身上有什么共同特点。你从中可以读出什么？
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当堂检测
1．注音不正确的一项是
A．猝然 chù B．蓦地 mò C．愕然 è D．先驱 qū
2．下面词语中加点字的注音不正确的一组是（ ）
A．泥泞（níng） 猝然（cù） 犹豫（yù） 冤枉（yüān）
B．愕然（è） 蓦地（mò） 哀鸣（míng） 踉跄（qiàng）
C．篝火（gōu） 缰绳（jiāng） 疲惫（bèi） 掠过（lüè）
D．气氛（fèn） 绚丽（xuàn） 急骤（zhòu） 缴获（jiǎo）
3.毛泽东同志曾说，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，仿这个句子续写一个比喻，再以“课堂”为本体写一组比喻句。
课堂是________________________，课堂是________________________，课堂是________________________。
陈飞飞
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