《秋天》学案
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14．《秋天》学案 (第一课时)
班级： 主备教师：秦金平 备课组长：刘亚荣 领导批阅： 上课时间：2013年 月 日
教师寄语：主动是学习之本，活跃是课堂之魂。
学习目标：
1．能够流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌内容，把握作者的感情。
2．体会诗歌优美的意境，揣摩、品味优美的语言。
重（难）点预见：激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
学习流程：
一、情境导入
二、目标展示
三、自学检测
1．给加点字注章：
丁丁（ ） 肥硕（ ） 栖息（ ） 乌桕（ ） 青鳊鱼（ ） 寥阔（ ）
枯涸（ ） 清洌（ ） 梦寐（ ） 满载（ ） 背篓（ ）（ ）
2.解释下列词语：
肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清洌 梦寐
四、自学指导
1．听课文录音，注意体会朗读的语气、语调、语速、节奏和朗读时的感情。整体感知：
①诗人选取了哪些景物来描写秋天？为什么要选取这些景物？
②诗歌被分为了三节，这三节分别写了哪里的场景？
2．研读第一节诗，思考：
①划出第一节诗的节奏、重音，诵读并点评。
②出示改动后的诗句：
震落了（ ）露珠，
伐木声（ ）飘出幽谷。
放下（ ）镰刀，
用背篓来装（ ）瓜果。
秋天（ ）在农家里。
比较：这些词语能不能删去？
③学生有感情地诵读、品味第一节诗。
3．用同样的方法学习第二节和第三节诗。
五、合作释疑
1．诗中刻画了三幅生动鲜明的秋景图，试为它们各拟一个小标题。
① ② ③
2．学习这首诗歌，对你以后的写作有什么帮助和收获？
3．诗歌抒发了作者怎样的感情？
六、拓展延伸
搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想像，用一两句诗句或一首诗来赞美秋天。
七、当堂训练
1．《秋天》选自《 》，作者 ，现代 、 。
2．第一节在描述农家的秋天时，诗人为我们展示了 、 、 三个场景。
八、背诵诗歌。
教学反思：二次备课
秦金平
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