人教版七年级语文上册《看云识天气》导学案——总（）课时主备人:王咏勤审核：七年级语文组第1课时【学习目标】1．快
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人教版七年级语文上册《看云识天气》导学案——总（ ）课时
主备人:王咏勤 审核：七年级语文组
第1课时
【学习目标】
1．快速阅读课文，概括课文内容要点。
2．理清文章的思路。
3．了解云和天气变化的关系。
【课前预习】
1．知识储备
●走近作者：朱泳燚，1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。几十年来，他先后在教师进修学院、中等师范学校等多所学校任教，现为特级教师，发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章200篇；专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。
●解读背景：1962-1965年，作者被江苏省教育厅借调到南京，参加“农业中学语文课本编写组”，除一般挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写了十几篇语言知识短文和说明文，其中就包括了《看云识天气》。说明作者善于留心观察自然现象和身边的事物，告诉我们只要做生活的有心人，善于观察，我们同样可以写出精辟的文章，只有了解作者的写作背景，我们才能更好地把握文章内容。
●了解文体：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人知识。从说明对象的角度分：事物性说明文、事理性说明文；从说明文语言特征分：平实的说明文、生动的说明文。
2．字词梳理
给加点的字注意。
峰峦（ ） 点缀（ ） 棉絮（ ） 模糊（ ）
根据拼音写汉字。
峰luán（ ） 弥màn（ ） zhēng（ ）兆 匀chan（）
留liàn（ ） màn（ ）延 zhèng（ ）明 chēng（ ）号
理解词义
（1）姿态万千：
（2）预兆。
（3）弥漫：。
3.用简洁的语言概括课文的主要内容。
【自主学习】
◆导学点一：朗读与感悟
1．云与天气到底有怎样的关系？
2．本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的
天气情况？
◆导学点二：赏读与品味
3．常见的说明方法有哪些？本文主要运用了什么说明方法？
4．课文哪些地方用了作比较、分类别的说明方法？
◆导学点三：拓展与延伸
5．收集有关“云”的谚语、成语、诗词。
第2课时
【学习目标】
1．联系课文语境，品味精彩的词语。
2．结合文章主题，感悟精彩的句子。
3．巧用读书笔记，增加知识储备。
【自主学习】
◆导学点一：品味亮点词语
1．云就像是天气的“招牌．．”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
2．卷云丝丝缕缕地飘漂着，有时像一片白色的羽毛．．．．．，有时像一块洁白的绫纱
．．．．．
◆导学点二：感悟精彩的句子
3．它们有的像羽毛．．．，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞．．．，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群．．．，来来去去；有的像一床大棉被．．．．．，满满地盖住了天空；还有的像．．．，像河川．．．，像雄狮．．．，像奔马．．．„„它们有时把天空点缀得很美，有时又把天空笼罩得很阴森。
4．云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。
【练习反馈】
1．给加点的字注音。
峰峦（ ） 绫 纱（ ） 鱼鳞（ ） 弥漫（ ） 点缀（ ）
谚 语（ ） 一霎间（ ） 棉絮（ ） 预兆（ ）
2．从括号内选择最恰当的词语填在横线上。
（1）那最 （轻巧轻捷轻盈）、站得最高的云，叫卷云。
（2）我们还可以根据云上的光彩现象， （推算推测观测）天气的情况。
（3）岁月 （流逝流生流年），年华似水，转眼之间，三年的初中学
学习生活就要结束了。
3．指出下面各句使用的说明方法。
（1）天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（ ）
（2）卷云丝线缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱（ ）
（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（ ）
4．下列句子中加点词删去后句子意思仍不改变的一项是（ ）
A．经验告诉我们：天空的薄云，往往．．是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常．． 是阴雨风雪的预兆。
B．卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般．． 不会带来雨雪。
C．华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能．．转为阴雨。
D．当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐．．出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
【课后反思】
李家臣
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