一、目标导学1、导入：同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。莫言获得诺比尔文学奖，女子10米气手枪
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一、目标导学
1、导入：同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。莫言获得诺比尔文学奖，女子10米气手枪郭文珺成功卫冕登上了最高领奖台，杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，某同学连续两次名列班级第一……有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进“国学大师”季羡林先生的《成功》一文。
2、学习目标：
1）能找出文中的主要观点，学会从现实生活中寻找论据来证明(完善)观点。
2）明确论证方法及其作用。
3）学习中心突出、层次分明的写法。
4）背诵境界说。
3、预习检测练习册第33页： 作者、字词、观点
2006年感动中国颁奖辞（季羡林）：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 季羡林：最难时也不丢掉良知
4、议论文知识点：
1.类型: 立论文 、驳论
2.论证方式: 立论 、驳论
3三要素: 论点、论据、论证
4.论点分类: 中心论点 、分论点
5.论据类型: 事实论据、道理论据
6.论证方法: 举例论证、道理论证、比喻论证 、对比论证
7.论证结构:提出问题、分析问题、解决问题
（并列式、对照式 、层进式、总分式）
8:论证语言: 准确、严密（记叙概括 ） 二、自主学习 学牛吃草：大量进食 ——感知文本本
1、划出作者对成功所持的观点。 (区分论题、论点)
天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。
论题——成功（之道）
中心论点——勤奋是成功之道。 2、细读课文，列出文章结构提纲
3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。
三、合作探究 学牛吃草：不断咀嚼——研读文本
1、作者对成功的三个条件持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？
天资：人与人之间的天资是不相同的（举例论证）
勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（举例论证、道理论证）
机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大（举例论证）
2、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用？
四、拓展延伸佐证观点
请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。
探究练习一
材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视。）
探究练习二
材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。（生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。）
探究练习三三
材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。
材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。
材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。（如果不勤奋则天资再高也毫无用处。）
探究练习四四
材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。
材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。（机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。）
五、多元思考启迪思维
让学生运用作者基本观点探究提供的材料，以期达到加强对成功三个要素关系的理解，和训练学生的语言表达和逻辑思维能力。
对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。（用PPT演示）
1、爱因斯坦的成功公式： W (成功) = X（艰苦劳动） +Y（正确方法） +Z（少说空话）
2、李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。
3、你的看法：有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。——爱默生
六、小结：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。
板书设计：
成功=天资 ＋勤奋 ＋ 机遇 + X ？
由天决定 自己决定 存在，有时影响 合作精神、自信
无能为力 狠下功夫 极大，但不期而来 科学方法等
七、堂清检测：练习册33感知探究
何艳梅
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