一. 课程建设
学校坚持正确的办学方向，树立了“共同基础上的差异发展”课程观。学校课程设置分为国家课程和差异课程。该校是九年一贯制学校，按要求共须上9500多节。其中8000多节属于国家课程。主要解决“学什么，怎么学”的问题，围绕国家课程标准和相关要求开设共同基础课。在基础课程的前提下，设置了1400多节差异课程。这是我印象比较深刻的。差异课程包括：
1、一周两节以社团活动形式为主的差异课程建设
比如机器人、航模、海模、车模、头脑奥林匹克、围棋、各种球类运动、游泳、名族乐器、管弦乐队等活动。培养学生兴趣爱好，促进学生多方发展，而且要求学生参加社团要有恒心和毅力，选择一个项目后就要坚持下去，不能半途而废，这样学生才能真正学到东西。
2、九年一贯制衔接课程
该校是九年制学校，包括小学部和初中部。因此在课程研发方面也有条件进行改革试验。包括：中学资源，学生教师资源，课程资源三方面的研究。整合课程资源、开设衔接课程。
3、以红色历史为载体的德育课程
学校前身是浙江省儿童保育院,浙江省省级机关干部子弟学校,是一所与延安保育院具有共同血脉的红色学校。一大批共和国功臣的子女都在学校就读;是新中国在浙江建的第一所学校;浙江省“第一个少年先锋队”在这里诞生。学校十分重视自身的历史积淀与文化承传，注重光荣校史的挖掘，用“红色的记忆”去激发全校师生的爱国热情。爱心孝心诚信教育、正义感与责任感教育、爱国主义与民族精神培育成为学校德育的主要内容。光荣的校史成为了学校的重要精神食粮。学校专门设有校史室。我们领雁班的学员都去参观了校史室，有各种名人字画、奖杯奖状、还有和国外学校的友谊纪念和象征。
二.教师队伍建设
该校非常重视教师队伍的建设，创造各种平台和机会促进教师发展。概括起来有4个特点。
1.坚持自我造血的团队理念
教师的上进心很强，重视自我发展和提升。团队合作意识也很强，有师徒结对，有新教师学校，有不同教龄的竞赛平台等等，通过这些平台和抓手，新教师可以在很短的时间里适应教学要求，有教龄的教师可以不断提升自己，老教师可以贡献自己更多的光和热，进入保俶塔实验学校后有科学的通道不断使自己进步。
2.坚持好教师的标准——喜欢上课、会上课
保俶塔实验学校的老师们喜欢上课，热爱教育，热爱学生，有现代教育理念，肯投入，跟上时代步伐。保俶塔实验学校的老师们会上课，他们教师素养高，具备相应的专业技能，肚里有墨水，有文化底蕴。
3.建立一套适合教师发展的平台
学校开设一系列促进教师发展的项目。比如每周一次的教师论坛，请在校或外校老师谈谈经验、体会、想法。青年教师学堂，要求教龄7年以下的教师都参加。还有5个名师工作室。培训期间，我们刚好遇到该校的一个
