教学目标：1.朗读课文，感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。
2.品味形象生动、准确凝练的语言(学习重点)。
3.了解对比、拟人等修辞手法。
4.了解托物言志的写作方法(学习难点)。
教学方法：读 议 展 点 练
一.课前预习
(1)了解作者。要求：记住作者 。
(2)掌握下列字词。要求：读准、会写、会用。
争妍斗艳 奇崛 枯瘠 陆离 犀利 玛瑙
忍俊不禁 丰腴 唾津 潜溢 罍 盎然匀称
(3)搜集与石榴相关的文字、图片、视频等资料，丰富对石榴的认识
二.赏析王安石《梅花》为学生学习新知识做好铺垫工作。。
诗歌《梅花》 宋?王安石
墙角数枝梅，(描写对象) 凌寒独自开。(特定环境)
遥知不是雪，(精神品质)为有暗香来。(精神品质)
注：凌寒：冒着严寒。遥：远远的。为：因为。暗香：指梅花的幽香。
三.自学 初读：整体感知课文内容
1.思考：文中说“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”你认为石榴树可爱表现在哪些地方呢?
2.思考：作者是怎样引出本文的写作对象来的?
四.精读：品味语言体会思想
1.思考：文章第二部分怎样具体描写石榴的特征? 课文描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。
2.思考：写物是为了言志，作者托什么物言什么志?(选你认为最能表达作者感情的一句话，读一读，议一议。)
五.质疑 (1.小组交流：质疑解疑 2.全班交流：解决组内存在的问题)
思考：作者说石榴花是“夏天的心脏”为什么?(解决本文的难点问题)。
六.仿写：
你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?
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