(一)教学行政管理制度
教导处在校长领导下，协助校长全面贯彻教育方针，积极推行素质教育，负责计划、组织、检查全校的教学工作，负责处理日常教务事宜。
1、开学前的准备工作和期初工作
(1)根据学校工作计划，制订好每学期教学工作计划。
(2)协助校长做好教学人员及其它岗位人员的工作安排。
(3)做好招生，编班工作。
(4)安排好学校课程表和作息时间表。
(5)做好老师教学用书、参考资料的发放工作及学生的订书工作。
(6)组织制订好各教研组工作计划和教学进度计划，并做好审查工作。
2、日常工作
(1)定期召开教导处有关人员的会议，讨论教导处工作，使各方面工作有序进行。
(2)经常检查教师的教学情况，定期抽查教师的备课笔记、听课笔记和作业布置，批改情况，加强随堂听课，发现问题及时采取措施。
(3)组织开展各学科的课外活动，表彰教学常规执行良好的教师，每学期组织一次优秀教案展览或优秀学生作品展览，组织落实各类竞赛。
(4)组织好期中、期末各类考试的有关命题，阅卷，成绩统计，质量分析及考务等工作。
(5)做好学籍管理的各项工作，做好师生业务档案的资料积累。
(6)做好调、代课安排工作，保证教学工作正常开展。
(7)组织好校级以上的公开教学研究活动。
(8)协助校长抓好学校教育科研工作。
(9)关心图书、实验、信息技术等教学设备的使用情况，保证其高效使用，发挥效益。
(10)做好各类人员的职务培训及有关高一层次的学历进修工作。
(11)做好一学期各类教学档案资料的收集、整理、登记、归档工作。
(12)组织教师做好学期教学工作总结，教研组、年级组工作总结，并填写好个人教学业务档案(正本)
(13)对教研组和年级组工作进行评估考核。
(14)总结学校教学工作的成绩及失误，并提出改进措施，定期向校长室汇报。
(15)认真做好毕业班的毕业及升学的指导工作。
(二)备课制度
课堂教学是教学工作的中心环节，而备课是上好课的首要条件，要提高教学质量，首先必须重视备课，为此，特制定以下备课制度。
1、明确指导思想。第一，教学设计要体现素质教育的原则，寓教育与教学之中;第二，加强基础和培养能力相结合，体现二期课改的理念;第三，教与学相结合，充分调动学生的学习积极性;第四，加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。
2、认真学习《学科课程标准》，疏通全册教材，阅读有关参考资料，把握各章节的重点和前后之间的联系，做好教材上的习题和思考题，了解每道题目的训练目的。
3、根据《课程标准》、教材内容、学生实际，确定每单元、每章节、每课时的教学目的要求，重难点，选择恰当的教学方法，五年以下的教师备详案，五年以上的教师根据实际情况详略结合。
4、加强集体备课，每学期不少于三次，要有主讲人，以单元备课为主，确定重难点，探讨教学方法，提出教学建议，统一教学内容和进度。
5、每位教师都必须认真写好课时教案，格式要规范。包括标题，教学目的，重难点，教学时间，教学过程、板书设计等，要求书写认真、层次清楚。
6、备学法、备教法、备教学准备。根据学校条件和学生特点，灵活选用教学方法，充分利用直观教具和现代信息技术，课前准备好所用教学具。理、化、生、自然等学科必须做好实验准备器材，备操作。
7、每位教师必须做到超前备课，杜绝不备课进班上课。
(三)备课检查、交流制度
为帮助和督促每位教师进一步认真备课，不断提高教学业务水平，提高教学质量，特制定下列检查制度。
1、检查内容
(1)备课数量
(2)备课质量
①教学目标要求是否明确，重难点是否体现，是否结合实际落实三维目标。
②教学过程设计是否完整，环节是否清晰，表达是否精炼，是否照抄教案，能否联系实际，设计恰当的教学方法和教学手段。
③教案是否体现精心选择和设计练习，有否教学随笔。
(3)教案的详简情况
2、检查方法
(1)校长室、教导处等人员在随堂听课的同时检查备课情况。
(2)教导处和教研组每学期期中和期末各检查一次所有任课教师的备课情况，并作好定性定量记载分析。
(3)教导处进行不定期抽样检查备课，并将检查结果纳入考核资料。
3、统计和反馈
(1)备课笔记的检查结果由教导处统计、汇总、通报、存档。
(2)对不符合备课要求的教师，教导处及时与其联系，了解情况，研究整改办法。
(3)每学期进行一次优秀备课笔记展览。
(四)上课、听课、评课制度
实施素质教育，提高教学质量，关键在于课堂教学，因此，必须加强课堂教学改革的研究，强化对课堂教学的监控，提高四十分钟的效益，特制定下列制度。
1、上课制度(以“一日行为规范”中的上课规范为准)
2、听课制度
(1)听课形式
①同一教研组、备课组教师间的随堂听课;
②校级及以上公开课听课;
③鼓励跨年级、跨学科听课;
④领导检查性听课(含学年度考评评价课)
(2)听课量
①分管教育、教学，体、卫、艺科等校长和正副教导、德育主任，每学期听课不少于20节。
②年级组长、备课组长、教研组长每学期听课不少于12节。
③教龄五年以内的教师每学期听课不少于15节。
④其他教师每学期听课不少于10节。
3、评课制度
(1)学校中层以上领导听课必须认真记录，并与上课教师及时反馈，学期结束前一周，每位领导将听课情况汇同听课笔记予以汇总分析，并写好一份“学校课堂教育现状调查”的分析报告交校长室。
(2)年级组、教研组、备课组长听课也务必作好记录，并及时与相关人员交流情况，听课笔记及有关建议、要求等情况汇总教导处。
(3)凡校级及以上公开课，必须做好评课工作，按听课范围分别由备课组、教研组和教导处组织安排，并作好评课记录。
(4)每堂公开课评课表，及每一学年的课堂教学评价和教案均由教导处落实计划安排，并进行评估，业务归档。
