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2010—2010学年小学新学期工作总结(1)

2010-06-14 
 继续实施教科研一体化工程。县级“十一五规划”课题《农村小学课堂教学中学生学习方式转变的研究》顺利结题

  这一学期,针对学校的现实情况,我校提出了打造一个“安全、整洁、和谐、规范”并稍有办学特色的××*小学。在全体师生的共同努力之下,我们力求完善学校各项管理,促进师生发展,主要完成了以下工作:

  一、充分发挥学校行政力量

  首先,学校将行政例会正常化。本学期共举行行政例会二十多次。学校行政班子都认为学校很多方面需要改变,很多问题等待解决,只有共同商议,共同决策,才能彰显行政的力量。行政例会时间确定为每周五中午,既对本周工作小结,同时部署下周工作,分学校行政、教学与科研、学校后勤、少先队工作、体育工作几方面填好下周的工作部署。

  其次,将每周工作安排公示。这看似平常的常规工作在我校已多年未做,这是最基本的学校工作,试想如果每个人不知本周要做些什么,还谈什么工作。这应该是学校短期工作目标,公示后,首先是对学校管理者,各项工作组织者的自我督促,哪些事情要做,自己应该如何组织,如何准时、保质去完成;同时也是接受全体老师的监督。学校执行力需要各方面的合力。

  另外,学校行政人员均能以身垂范。我校三名行政人员均任教主科,都能做到平时教学与学校行政工作两不误,在有效教学过关活动中坚持领导先行。

  二、穿好“环境”外套

  学校暑期把校门西侧的旧房子全部拆了,变成了围墙,新建了传达室。校门东侧还是旧围墙,邮局在围墙上做满了广告,围墙外到马路边长满了杂草,三只巨大的圆形水泥筒和十来块旧楼板已经在围墙外安息了数年。开学前,校园内外一片狼藉,随时可见一些纸片与杂物。开学前两周,学校组织了四次集体网晨会或夕会,围绕“学校是我家,美化靠大家”主题,要求全体师生实行三管,“管自己(先做到自己不乱扔垃圾)、管他人(相互监督不乱扔)、管家长(学生管好自己的家长进出学校不乱扔)”,共同努力把我们的“外套”穿整洁。经过九月份的强化管理,十月份走进校园已很难发现一张小纸片。

  校门外侧东西一百米左右的整理可真是花了大力气。学校与所在村的村委会联系,请来了在村内修水泥路的施工队,用吊车才请走了安息数年的那十多个巨物。然后在国庆长假,联系人员粉刷了校东侧围墙,并在东到西的围墙上写上了新的办学理念“一切为了孩子的健康成长!”,同时请人专门到外地带回了几块与校门口一样颜色的瓷砖,修好了残缺的几块。最后请民工清除掉围墙边上网的杂草与瓦砾。用焕然一新来描述学校当时的变化也绝对不是自夸。家长们接送孩子留下了一句话,“这才像个学校”。

  不管我们这所村小还有几年的寿命,只要学校存在一天,如果连外部环境都不能达到最基本的整洁,又何谈教育学生,又何从管理学校内部?然而我们也知道,就这简单的“整洁”二字要让全体师生发内心的做到,真正达到“不令则行”,还真需要一段过程。

  三、“锁”住安全

  我校东西校区共有六个门,长时间以来没有全部锁过,尤其是双休日和假期,校外人员自由进出东校区在操场打球,体育器材室和小商店都曾经被撬开过,学校财本文来源: http://www.reader8.com产安全受到严重威胁。开学第一个星期,学校后勤修锁换锁添锁共十二把,所有钥匙专人保管,明确职责。十二把锁并不值多少钱,但是它换来的确是学校财产的安全,从这个角度来说,它的价值确是不可估量的。试想,如果一个学校连锁都管不好,安全二字又何从谈起?

  开学时,学校组织召开了全校教职工安全工作会议,组织学习了《××*学校安全工作管理制度》,强调了各种值班安排与职责,主要有《行政值班安排》、《东校区值班安排》(此安排包括传达室值班安排、学生值日导护教师安排等)、《西校区寄宿生值班安排》、《各办公室值日安排》、《中午学生用餐教师值班安排》、《学生午休及晚自习安排》、《大课间活动安排》、《食堂与小商店人员每日工作职责》,各种值班安排基本覆盖了学生在校的各个区域及各个时间段,在各个办公室明显位置张贴,并把各类安排汇集成册,人手一份。全体教职工慎重签订了《××*小学安全工作责任状》。学校强调:“安全,只有未雨绸缪,没有高枕无忧。安全工作就象一个圆一样,没有起点,没有终点。安全工作要留意每一个细小环节,精致才能安全。安全工作要谨记--知其所以危则安矣。让我们为共同打造一个安全的××*小学而尽职尽责,共同努力!”

  四、努力构建和谐校园

  一所学校的发展需要“天时地利人和”,而“人和”是学校稳定发展的基础和前提。难以想象一所人际关系紧张、师生关系不融洽、问题矛盾凸现的学校能够正常的发展。学校在第一次全校教职工会议上就提出,要把学校真正当成自己的家,想好自己在“家”中的位置,该做什么,不该做什么,三思而后言,三思而后行,互学互助,小事“理让三分”,家和才能万事兴。

  五、追求学校特色发展

  我们清楚的意识到,新的年代一个没有特色的学校就是一所难以生存的学校。学校特色建设是学校内涵发展的充分体现。我校的小排球在全县小有名气。如何营造良好的校园排球文化环境,构建以排球为主的良好健身氛围,如何关注学生体育精神的培养与发展,把学校的排球文化建设成为学生心智成长的精神家园。基于以上这些思考,我校确立了“以排球活动为载体,促学生健康成长”这一学校特色建设目标。校园排球文化的营造,《快乐小排球》校本课程的开发等等正在运作之中。

  

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