礼嘉中学物理校本课程设计方案
礼嘉中学物理校本课程设计方案
物理教研组
一、选题背景
1、课程决策体制为校本课程开发提供了契机。
当前，中国基础教育正在发生着深刻的变革，其中以课程改革的实质性推进最引人注目。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，提出了建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。建设三级课程，实行三级课程管理体制。强调课程个性化、多样化，以满足不同区域、不同学生的不同发展需要。新的课程体系的建立必将产生课程的个性化和多样化。国家根据需要设立国家课程，地方可依据本地经济发展的现状而制定相应的教育计划，开设地方课程，培养地方需要的劳动者，使教育与地方经济的发展密切结合。学校结合本校实际开设校本课程。校本课程是对国家课程的补充和完善。实施校本课程一方面可扩大地方和学校办学的自主权，使得地方和学校能够依据本地社会经济文化特点制定适宜的办学方针并得以落实。另一方面校本课程打破了学科之间的界限，注重知识的实用性，没有应试教育的束缚，体现学生的个性差异，有利于促进学生的个性发展。
2、校本课程开发是素质教育的需要。
全面推进素质教育，要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。“知识本位”的思想牢牢占据着教学的中心地位，致使与我们生活息息相关的知识与生活、现实相脱节，成为抽象而空洞的知识体系。而校本课程立足于本地环境实际和教学内容，以培养学生实践能力和创新精神为中心，突出了教学的实践性，有利于加强技能教育，树立学生正确的观念。
物理
