随着城市内外来民工的涌入，学校外地学生人数逐年增加。今年我班外地学生数占全班总人数的78%，这是一个惊人的数字，由此引发的问题也层出不穷，如学生的个人卫生，家庭教育，常规教育……作为一名年轻的班主任，我有点措手不及，惟有更多的关注这些外地学生。
一、真诚相待，解除界限
初来乍到，对于七八岁的孩子来说，难免有些恐慌。再者，这些外地学生来自四川、安徽等边远地区，家庭条件都较差。记得开学那一天，当地的孩子一身新装，书包里还藏着时髦的文具用品；再看看那些外地孩子，身上的衣服皱皱巴巴，本地孩子用鄙夷的眼光看着他们，孩子心里自然会产生自卑。那躲闪的眼神，胆怯的声音说明了一切。作为老师，我有责任消除这种隔阂。工作中，我走近学生，和学生亲切交谈，聊学习，聊家乡，无所不谈；课间，我和外地学生在一起做游戏，“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”……为我和外地孩子之间架起了一座友谊的桥梁，师生之间的隔阂消失了。可喜的是，这些孩子告诉家长：“我们的闵老师像个大姐姐。”本地的孩子看到老师“特别喜欢”外地学生，也不嫌弃他们了，并和他们交了朋友，邀请他们去家里做客。整个班级像大家庭，其乐融融，不分彼此。我还利用工作之便，开展多种活动，如“夸夸我的家乡”、“常州，你好”、“我交新朋友了”，增进了彼此的了解。
二、细心观察，及时解围
外地学生受外因波动较大，工作中只有细致的观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展教育工作。有人认为：“班主任天天与学生‘滚爬’在一起，不用了解，每个学生的情况也是了如指掌。”其实，一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面的了解，是很不容易的事。正像斐斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪的每一种变化。”工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么有的学生成绩突然下降？等等。这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性的及时开展教育工作。可见，经常性有针对性的观察，这在班主任日常工作中是必不可少的。如我们班的吴笑同学，连续几天打不起精神，与平时判若两人。发现了这一变化，方知她妈妈住院生小宝宝了，家人无暇顾及她。于是，我又承担起妈妈的责任。每天放学送她回家，安排好她的晚饭再离开。此时，即使、有效的教育工作，离不开班主任老师敏锐细致的观察。班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。“只要你具有一双善于发现的眼睛，就一定能够‘见月晕而知风，见础润而知雨’”。
三、耐心倾听，闻其心声
我们常说班主任老师应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。我们班有几个孩子，父母忙着种菜，吃穿都顾不上他们，更别说家庭教育了。他们三天两头捣乱，我每次狠狠地批评他们，这一招虽然奏效，但好不了几天，常常是我一转身，他们有哄闹起来。这样的孩子怎么办呢？我不得不静心深虱… 一天下午，我把这几个孩子请到办公室，并让他们坐下来。几个孩子莫名其妙地看着我，一个个丈二和尚摸不着头脑。我接着和颜悦色地说：“老师最近碰到一个难题，一直解决不了。你们几个点子多，我想请你们帮我出出主意。”边说我边用真诚的目光盯着他们。几个孩子一下子脸红了，老师的信任使得这些散漫惯了的孩子不好意思的低下了头。紧接着，我让他们对当前班级的情况提出自己的看法，并向他们征求改进管理班级的意见。令我惊奇的是，这几个平日令老师头疼的“调皮鬼”竟然和其他孩子一样，关心、爱护班集体，具有强烈的集体荣誉感。谈到班级建设，他们都颇为激动，那股积极参与的强烈愿望深深地震撼了我。是啊！并非孩子们没有参与意识、没有责任感，是老师的习惯性眼光遮住了隐藏在他们身上的“光环”。作为班主任，走近每个学生，听听他们的心声并与他们沟通是多么的重要！那次谈话召集后，我大胆给他们委以重任，充分激发其责任感。果然，“调皮鬼”不再调皮，班级情况明显好转。
四、真心关怀，润物无声
外地学生需要爱，外地生中的后进生更需要老师多给一点“爱心”。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细微的体贴和关怀。学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的关怀：1、学生思考有疙瘩时；2、学生之间产生矛盾时；3、学生遇到困难时；4、班级某种不良风气抬头时；5、学生受到挫折犯错时……每当这时，班主任主动接近学生，次次真心实意的促膝长谈。面对老师那暖意融融的关爱和爱护时，学生不会无动于衷，他会受到感动、感染和感化，产生对教师的亲近感与仰慕心理。这时儿童就会将他所信任和爱戴的老师作为模仿与认同的榜样加以仿效，他就会由于喜欢该老师而倾心与接受他的影响。
五、客观评价，切准其脉
班主任对学生的教育要把准其脉，方能要到病除。而班主任对学生客观公正的评价，有利于学生树立前进的和战胜困难的勇气，促进孩子健康的成长。我班的封文杰能一口气背七首唐诗这对于一个家庭条件极差的外地学生来说，是那么了不起埃可由于家庭因素，贪玩、懒散等坏习惯也伴随他。怎样才能使他扬长补短？于是，在班队课评寻每周一星”时，我引导学生用欣赏的眼光看同学，选出本周有进步的同学，当大家一致公认封文杰为“每周一星”时，这倔强的小男孩竟流下了眼泪，这意想不到的荣誉让他振奋，一改往日的面貌。关爱学生，是老师的职责。关注外地学生，更是我们老师不可推卸的责任。对外地孩子负责，就安定了无数外地民工的家，也就促进了整个常州的发展。让我们执着的相信每个孩子都能成为有用的人才，给外地学生的进步创造一个良好的心理环境。
关爱外地学生[全文结束]
