十八中：让校园动起来
从设施落后的教学楼到配套齐全的各种功能教室，从泥泞不平的操场到美观安全的塑胶跑道，从中考的落寞无语到喜报映红师生的笑脸?……黄石十八中，一所发展中的初中，正以它缤纷活力的校园活动显示着它坚忍不拔的上升力。
大课间让学生“活”起来了。每天上午，随着悦耳的音乐声，全校学生整齐有序地从教学楼鱼贯而出，快速地在操场排好了整齐的方队。在轻快柔和的“功夫青春”音乐声中一起做起了武术健身操，全体学生以刚柔兼济的动作，优美的节奏，展示着生命的活力和向上的精神风貌。
“户外长跑”让校园“动”起来了。自2006年来，黄石十八中利用每天下午放学后的一个小时时间，长期坚持意志磨练长跑活动，真正落实“阳光体育”计划的实施。
多彩的活动为单调的校园生活注入了强大的活力。这些活动的展开，改变了往日校园沉闷的气氛。现在教师上班的心境轻松多了，学生学习的兴趣浓了，教与学的效率高了，身体素质也一天比一天增强了。
中山小学：浸润书香 快乐成长
中山小学以图书馆为主阵线，坚持以经典诵读为引领，以“学校、家庭、社区”三结合德育网络为依托，走出了一条打造书香校园、推动学校发展的特色育人之路。学校提出了“运用童谣，促进小学生遵守规则习惯的养成”的工作思想，积极引导学生诵读《弟子规》、《三字经》 《最爱中华老童谣》等书，在读中自省，在读中矫行。课堂上，师生齐诵经典、师生共读经典已然成为中山小学课堂教学中的一道风景线。
实践活动让学习充满乐趣。每年四月的读书节活动，“书香家庭?”、书香班级”、“读书明星”的评选;低年级的书配画;中年级手抄报比赛、高年级的读后感评比、阅读考级等活动都会掀起读书热潮。
学校还广泛开展以“读书”为主题的家访沙龙活动，倡导亲子共读，开展“我和爸爸妈妈讲故事”、“故事爸爸妈妈进校园”活动，让倡导读书的思想不断向外延展，搭建了家校共育平台。
今后学校图书馆除了对学生和家长开放图书馆以外，还将辐射整个社区，对周边居民开放。浸润着书香，中山的孩子在书海中乘风破浪，在阅读中体味获取的快乐，在雅致恬淡的书香里品味美好的人生。
沿湖路小学：诵读经典，承续传统
近年来，在校长王玲的带领下，沿湖路小学走出了一条经典诵读与课程改革相结合、与学校德育和校园文化建设相结合的新路子。2011年5月，沿小申报并立项了省“十二 ·五”教科研课题《“推进经典诵读 打造书香校园”策略研究》。通过课题研究，以经典诵读为切入点，将传统教育中的诸多优势运用到语文课堂教学中，以弥补当今小学语文教学中存在的不足，达到优化语文课堂教学、培养学生文化底蕴的目的。
为了使课题研究走向深入，沿小编印了校本课程专用教材《成功阅读系列丛书》。倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，利用每周一节阅读课、早读一刻钟、课前2分钟和午间一刻钟的时间开展经典诵读活动，营造“经典浸润人生，书香伴我成长”的校园文化氛围。
去年5月份，学校为配合市“双迎”活动，主办了“书香西塞山，阅读伴我成长”诵读活动，获得了社会各界的一致好评;学校每年都开展“新春诵读会”，全校师生同台展示诵读成果;“好书伴我快快长”、“好书推荐”、“读书交流会”等活动，为孩子们的诵读搭建平台;“亲子共读”活动，让阅读由校园延伸到家庭;“我当社区小主任”、“廉政教育进社区”、“我是小小推普员”等活动，将阅读向社区辐射。
铁山三小：将艺术的欢愉带给学生
“艺术教育不是精英教育，而是要通过艺术教育培养学生感受、鉴赏和创造美的能力，陶冶高尚情操，塑造健全人格。”近年来，铁山三小将艺术教育面向全体学生，注重学生艺术素养的培养，积极开展艺术教育活动，真正把学习艺术的幸福和成功的欢愉带给每一个学生。
音乐课上，学校将易于携带、简单易学的小器乐引进课堂，激发学生学习音乐的兴趣。实行器乐与唱歌教学相结合，器乐与欣赏相结合等多种教学方式，让学生在器乐学习过程中体验学习的乐趣，感受音乐之美。美术课上，教师将学生带到大自然中去寻找素材，感受、描绘大自然的美景。
或利用身边的材料，如纸盒、树叶、果壳等，或粘贴成画，或制成手工作品，将绘画、工艺融为一体，让学生具有一双灵巧的手，一双审美的眼睛，在创造中提高审美素养。
在课堂教学的基础上，学校还开展了丰富多彩的课外活动，让学生培养兴趣，发展特长。如组织学生参加社会实践活动，组织多层次、形式多样的音乐、美术展示活动，让学生在展示中体验成功的快乐。作为学校的办学特色，艺术教育已成为推动学校发展的重要内容。
广小：“尚真”教育打造校园特色文化
2011年，广场路小学提出了以“尚真”教育为特色的校园文化建设，推动新一轮改革。2012年，启动“尚真”校园文化体系的建设，以“卓越工程”为载体，为60年再启航的广小注入了新的发展活力。
围绕着“教人求真，学做真人”的理念，“尚真”教育落实到学校教育、教学、管理等各个层面。针对教师的“真心育人，严谨执教，言行一致，成为楷模”，针对学生的“诚心求知，主动探究，知行合一，彰显特色”，学校编写了“尚真”文化手册，让其根治于每个教师和学生心中。学校还编制系列制度，打造学校特色文化。
为了促进教师专业发展，广小开展了以专家引领，骨干教师带头，年轻教师参与的“卓越工程”系列教师培训活动。以教育心理学、儿童发展心理学为基础，在专家的引领下展开了立足教师专业发展，学生求知探索的高效课堂研究之路，打造真课堂，让学生成为学习的主人，养成自主探索与研究的能力，实现知识与能力并举。
“卓越工程”让一批中青年骨干教师动起来，从教师教学行为“内容、讲解、提问、练习、风格”等方面开展每月一专题，每周一研讨，通过专家理论引领，老教师经验传授，课堂大家诊断，课后专业分析，逐步让教师从经验型转向专业型。与此同时，教师注重引导学生高效学习行为，从“准备、倾听、互动、收获、体验”等方面逐渐训练学生的学习方法与过程……
有色中学：体育带学生“正能量”
带球绕杆、传球、射门、防守……每天下午，在有色中学足球场上，一个个奔跑的身影成了校园里的一道风景，这支成立三年多的校园足球队也创造了一个个传奇。2009年成立之初，参加全市足球比赛，初次出征就以优异的成绩暂露头角;2010年，足球队已发展到鲜有队伍能与之抗衡;在去年6月份的“市长杯”校园足球赛上，该校足球队又毫无悬念地勇夺冠军。
如今，越来越多的孩子都加入到学校足球队里，他们在收获健康、收获球技的同时，更收获着足球的快乐。除了校园足球，有色中学还有一支传统的特色队伍——校园田径队，这支从学校建校起便存在的老牌队伍，更是为重点高中、省队输送了多名高水平运动员。
“因为学校重视体育运动，我们教得也有劲。”有色中学校园足球队总教练，将近60岁的张凯老师欣慰地说，他每天依然和学生一起奔跑在操场上。还有徐存中、房融、陈阳阶、徐士亭等老师，他们带领着学校的足球队、乒乓球队、田径队的学生们，在取得一次次辉煌成绩的同时，也让校园动了起来，他们免费为学生做课外训练，从培养学生的兴趣入手，契合学生的需求，达到结合德育促进学生的全面发展的目的。
作为校园体育的大力倡导者，有色中学校长冯广清颇有感触地说：“体育运动取得多大的成绩并不是目的，重要的是以此培养学生阳光、积极、自信的心态。”
