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告白(湊佳苗著) |  |
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告白(湊佳苗著) | |
![告白 [精装]](http://img.reader8.com/uploadfile/2012/1121/20121121100834551.jpg)
《告白》：2009年木屋大赏第一名，你最想和同学讨论的一《告白》，全新的校园犯罪，令人窒息的笔力及谋篇布局步步紧逼犯罪动机的核心。
今年，最想买的书第一名日《告白》店票选。
日本2008年书店最大黑马，日本670,000名书店店员、老师、学生在恐惧、震惊之余，不断向身边的人诉说他们的“告白”。
当伦理和正义出现分歧，你该选哪边？令人震惊的校园犯罪，教师、家长、学生，谁是罪魁祸首？杀人者的与复仇者的心理演进，轮番敲击著我们内心的道德尺度。
一位中学女老师在校园游泳池内发现自己的四岁女儿意外溺毙，後来经她私下调查，原来是班上两位学生谋杀的，但杀人动机实在荒唐。痛失爱女的老师辞职，不向警方申请重新调查，而在结业式那天向全班学生告白真相，并透露了她的复仇计画，在学生们的心底种下恐惧的因子……
关注危机导致儿童悲剧
——读少年心理危机小说《告白》有感
《告白》是一部很有特色的小说，它从多角度解剖了问题儿童的心理，指出家长、老师的关注是引导儿童发展的关键，关注不当，会导致儿童出现抑郁、自杀、攻击他人等恶性事件。在我国目前的教育体制下，教师往往只关注升学、成材，家长要么在工作压力下无暇关注儿童，要么按自己的愿望盲目提供关注，这都容易导致儿童厌学、交际困难甚至出现伤人、自伤的惨剧。因此《告白》对于中国当下如何建立良好的师生关系、亲子关系，促进儿童、青少年和成年人之间健康互动具有重要的借鉴意义。
关注危机在《告白》中体现在三个方面，一是关注过度，二是关注缺失，三是关注不当。下面我们来看看这三种关注问题如何导致儿童悲剧发生的。
关注过度是指家长、教师、同学等他人过度关注儿童的某些表现，使得儿童失去自我调节的空间，导致问题扩大化，最终带来强烈情绪冲突，造成损失，乃至无法挽回。《告白》中的那个怯懦的小孩（直树），他怀疑自己得了艾滋病后，选择把自己暂时封闭起来，避免传染给他人。但是母亲过度的关注让他没有自我调节的空间，再加上老师的频繁家访，让他更加害怕疾病被其他同学知道；最后那个年轻老师鲁莽地在他家门口大声鼓励他振作起来，让他感觉自己的病被全天下的人知道了，这一切击碎了他最后的防线，结果他情绪激动，刺死了母亲。其实对于这个孩子，只要让他独处一段时间，然后引导他学习一些艾滋病的基本常识，再带他去医院检查一下，就完全可以消除他的烦恼，让他走出自我封闭的圈子。但是家庭和学校没有给他自我调整的空间，步步紧逼，让他感觉自己没有生存空间了，以致出现刺死母亲的惨剧。很多时候，我们要相信孩子，相信他们有拯救自己的能力，当我们发现他们正在努力自我探索的时候，作为家长和老师，需要做的也许只是简单地等待而已。
关注缺失是指儿童在渴望获得家长、老师等人关注的时候，其渴望对象却忙于满足自己的追求而忽略儿童的心理需求，导致儿童为获得这种关注而选择极端行为。《告白》中那个极其聪慧的男孩（修哉），他母亲遇人不淑，嫁了一个不懂她的丈夫，熬了几年，终于再嫁他人。但是男孩对母亲的才华极为崇拜（按：修哉的母亲是电子工程学博士），因此渴望得到母亲的认可。母亲离开后，为了引起母亲的注意，他设计杀人机器，并实施杀人行动，最终酿成惨祸。父母的关注是儿童发展的方向和动力，缺乏这种关注，儿童会感到迷茫、无助，甚至因此堕落。在我们的生活中，父母忙于职场竞争、忙于打理生意以致忽视儿童这一心理需求的有很多，当他们发现孩子开始不听话、开始逃学、开始产生网瘾的时候，才开始关注他们，但已经就来不及了。甚至还会因为大人的过度关注，进一步强化其自身的负性行为，进而带来更大的矛盾。很多时候，老师的关注也和父母的关注具有同等，甚至更重要的地位。心理专家分析认为，那些学习不好的孩子选择在课堂上捣乱，从某种意义上说，就是为了多获得老师关注的目光。因此，我们爱自己的孩子，希望自己的孩子学好、上进、成才，就让我们把目光放在他们积极的行为上，你的目光就是他最好的鼓励，比零花钱、小汽车，甚至笔记本电脑的奖励都有效。
关注不当则是指儿童希望获得某方面的关注，但是其心理渴求对象——一般是家长、老师、同学——提供的确是其他方面的关注，这种关注不当会使儿童感觉不被理解，因此疏远相关人员，带来自闭、抑郁、愤怒等情绪，最终导致惨剧发生。《告白》中的怯懦的小孩，他不论做什么，只是希望让别人认为自己不平庸，但是他母亲一个劲称赞他一些平常的行为，还总喊好棒，使他觉得很受辱。聪明的修哉则只是希望获得母亲的关注，但是他能获得所谓科学家的关注，却离母亲的关注很遥远。这些关注不当造成这两个小孩为了实现自己的目的而铤而走险，甚至杀了老师的小女儿。生活中这样的例子也很多，比如有的母亲一味希望孩子成绩好，只关注成绩，但是孩子可能喜欢画画，可能喜欢音乐，却通通都被母亲忽视了，伴随而来的往往常年的冷热战争，隔阂，难以交融。其实母亲只要适度关注孩子对美术或对音乐的热情，然后因势利导，告诉他要想在这些方面深入发展，基础的学习很重要，儿童自然就会接受母亲的意见。可惜我们很多家长、老师都一味从自己的经验出发，抱着“我为你好”的心态，不尊重儿童的需求，盲目要求这样那样，最终带来儿童的逆反、对抗，渐渐失去了教育儿童的机会，把儿童推向问题少年的路子上去。
好的小说能让人思考，《告白》就是这样一本让人思考的小说，让儿童思考成年人、思考学校、思考自己的应该交什么样的朋友；让家长思考自己的孩子、思考家庭教育、思考自己应该如何给孩子提供他所希望的帮助；也让老师们思考，思考自己的学生，思考自己对学生的引导，思考应该如何尊重每一个儿童的需求帮助他们达成所愿。
——范文勇 北京新安劳动教养所
真实惊险让人不舒服
——中国网
一部关于谋杀和复仇的日本电影，按照以往理解，应该是很煽情很用力的，相反，这部电影的人物感情释放出来犹如暴风骤雨一般让人吃不消，导演用绚烂的特效和精致的叙事手法，将《告白》编织成一部视觉系的伦理大片。
——华西都市报
作者：（日本）湊佳苗 译者：丁世佳
溱佳苗，1973年出生于日本广岛。毕业于武库川女子大学家政学部。其作品于2005年入选第二届BS-i新人剧本奖佳作。2007年获得第35创作广播剧大奖。同年，以《神职者》获得第29届小说推理新人奖，并初次以收录有该短篇小说的《告白》登上了文坛。2008年入选周刊文春推理佳作前十名，2009年在本屋大赏中获得第一名。
丁世佳，专职翻译。译有《银河便车指南》、《宇宙尽头的餐厅》、《死亡祭仪》等。
第一章 神职者
第二章 殉教者
第三章 慈爱者
第四章 求道者
第五章 信奉者
第六章 传道者
A是这么打算的。但要是钱包在初选阶段就被当成危险物品而被淘汰的话可就糟了。所以才下了工夫尽量用充满小孩正义感的口吻写报告。或许是他下的工夫有效了吧。一直到最后A都被评价为健全的国中生。全国大赛的时候连不时会上电视益智猜谜节目的著名大学教授都称赞道：“你真了不起呢。我都做不出这样的东西。”这是针对在众多机器人助手类的作品中，钱包着眼于防盗对策，并非装置蜂鸣警报器等而是本身就有安全系统这样的创意。但是A误以为是对自己技术与才华的高度评价。果然在这方面还是小孩呢。没被视为危险人物的A接受本地报纸的访问时还是满意地说：“虽然跟预期有点儿不一样，但这样也不错啦。”我看着高兴的A接受采访，安心地想：“这孩子只是希望引入注意而已。就这样把精力投注在正面的方向就好了。”之前让人操了不少心，我以为这下应该解决了。
暑假后半，本地报纸大幅刊登A的报道当天，占了整版篇幅的新闻就是“T市一家五口灭门血案”。之后电视和报章杂志全都是这个案子。第二学期开学后.没人提到A上报纸或者是被大学教授称赞的事。大家的话题清一色全是路娜希事件。做了好事被表扬根本不会有人注意。路娜希根本不算什么。氰化钾？不就是用现成的东西杀人嘛。要是我的话就能连杀人的工具都自己做出来。如此一来大家就会更注意我了。案子闹得越大，A的忌妒心就越膨胀。于是A就埋头开发处刑机器。
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