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学前儿童健康教育活动指导(第2版)(麦少美著) |  |
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学前儿童健康教育活动指导(第2版)(麦少美著) | |
《学前儿童健康教育活动指导(第2版全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材)》编著者麦少美等。
本书依据幼儿身心发展特点，着重介绍了健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容，从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育等方面阐述了学前儿童健康教育活动的内容、组织形式以及应当注意的问题，最后介绍了学前儿童健康教育的评价机制和具体方法。
第一章 健康教育概述
第一节 健康教育
一、健康的含义
二、健康的标志
三、健康教育的含义
第二节 学前儿童健康教育
一、学前儿童健康教育的意义
二、学前儿童健康教育的含义
三、学前儿童健康的标志
四、影响学前儿童健康的因素
第二章 学前儿童健康教育的目标和内容
第一节 婴儿健康教育的目标和内容
第二节 幼儿健康教育的目标
一、幼儿健康教育的目标
二、各年龄班具体的健康教育目标
第三节 幼儿健康教育的内容
一、幼儿健康教育的内容
二、选择幼儿健康教育内容应注意的问题
三、实施幼儿健康教育应遵循的原则
第三章 学前儿童身体保健教育
第一节 学前儿童身体保健教育的内容
一、0—3岁婴幼儿身体保健教育的内容
二、0—3岁婴幼儿身体保健教育的方法
三、3—6岁幼儿身体保健教育的内容
第二节 学前儿童身体保健教育的组织形式
一、学前儿童身体保健教育的组织形式
二、学前儿童身体保健教育应注意的问题
第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防
一、佝偻病
二、肥胖病
三、近视
四、弱视
五、龋齿
六、蛔虫病
第四章 学前儿童心理健康教育
第一节 学前儿童心理健康教育的内容
一、0—3岁婴幼儿心理健康教育要点
二、3—6岁幼儿心理健康教育内容
第二节 学前儿童心理健康教育的组织形式
一、学前儿童心理健康教育的组织形式
二、学前儿童心理健康教育应注意的问题
第三节 学前儿童常见心理障碍的表现与矫治
一、儿童孤独症
二、儿童焦虑症
三、感觉统合失调
四、口吃
五、恋物瘾
六、玩生殖器与摩擦阴部
七、咬指甲与吸吮手指
第五章 学前儿童体育
第一节 0—3岁婴幼儿身体运动发展与开发训练
一、0—3岁婴幼儿动作的发展与表现
二、婴幼儿游戏活动方案
三、婴儿体操
第二节 学前儿童体育活动目标
一、学前儿童体育活动的总目标
二、学前儿童体育的年龄阶段目标
三、具体体育活动目标的制定
第三节 学前儿童体育活动的内容与方法
一、学前儿童体育活动的内容
二、学前儿童体育活动常用的基本方法
第四节 学前儿童体育活动的设计
一、学前儿童体育活动的组织形式
二、学前儿童体育活动应遵循的规律
三、学前儿童体育活动应注意的问题
第六章 学前儿童健康教育评价
第一节 教育评价概述
一、教育评价的含义
二、学前教育评价概述
第二节 学前儿童健康教育评价
一、学前儿童健康教育评价的含义
二、学前儿童健康教育评价的原则
三、学前儿童健康教育评价的内容
四、学前儿童健康教育评价方案的编制
五、学前儿童健康教育评价的组织与实施
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