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高考英语阅读理解新题型200篇

2010-09-12 
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 高考英语阅读理解新题型200篇


基本信息·出版社:广西教育出版社
·页码:154 页
·出版日期:2009年08月
·ISBN:7543555492/9787543555495
·条形码:9787543555495
·版本:第1版
·装帧:平装
·开本:16
·正文语种:中文/英语
·丛书名:黑皮英语系列

内容简介 《高考英语阅读理解新题型200篇》的编写具有以下几大特点:
一、题型全面。《高考英语阅读理解新题型200篇》的编写主要侧重于广东、浙江的信息匹配题和江苏、安徽的任务型阅读,以及湖南的阅读填空题。同时书中也涉及了湖南的阅读简答题和山东的阅读表达题,上海的阅读标题匹配题,宁夏、海南和辽宁的阅读补全题以及江西的对话填空题,陕西、全国Ⅱ的补全对话题等,题型全面。
二、材料新颖。《高考英语阅读理解新题型200篇》所选取的材料汇集了各地近三年的一模、二模试题和2007-2009年各地高考真题,以2009年的一模、二模以及联考、调研题和2009年高考真题为主,所选择的材料典型,内容新颖。
三、分类编排,便于选择使用。《高考英语阅读理解新题型200篇》对所汇编的新的阅读试题按测试功能共分四类。信息匹配类:该类包括广东、浙江的信息匹配题以及上海的标题匹配题。情景补全类:此类中包括江西的对话填空题。宁夏、海南、辽宁的阅读补全题以及陕西、全国Ⅱ的补全对话题。阅读表达类:包括山东的阅读表达题和湖南的阅读简答题。篇章结构类:包括江苏、安徽的任务型阅读和湖南的阅读填空题。这样分类编排便于各地学生有选择地使用,进行针对性的训练。
四、难易调配合理。各地阅读新题型的难易度有所不同,所以在编入《高考英语阅读理解新题型200篇》时将难度低的试题放在前面,中档题居中,高难度题靠后。这样,《高考英语阅读理解新题型200篇》就形成了一个由易到难的梯度,便于同学们由浅入深地进行训练。
五、针对性强。《高考英语阅读理解新题型200篇》在编排时按各题型的检测功能进行分类,针对性强。如对于《高考英语阅读理解新题型200篇》中的信息匹配类题,广东和浙江的学生都可以用;对于篇章结构类题则是针对安徽、江苏和湖南的读者。
六、借鉴性强。《高考英语阅读理解新题型200篇》在编排时充分考虑到部分新题型在测试功能上的相似性,让不同地区的学生在练习其他地区的新题型时均有所借鉴。
在历年的高考英语试题中,阅读理解一直占据着考试的大半壁江山。近年来,各地高考英语试题中阅读理解试题出现了一些新题型,且考试题型的创新已经成为一种趋势。由于一部分学生对新题型训练少,致使新题型成为考生在高考英语中的一大失分重地。所以,为了避免在高考中出现重大失分现象,必须在考前熟悉这些新题型,熟练掌握新题型的解题方法。《高考英语阅读理解新题型200篇》就是在研究各地高考自主命题的基础上,根据各地出现的不同新题型,按阅读测试的功能进行分类整理后汇编而成的。目的是让同学们了解新的高考英语阅读题的命题趋势,体验新的阅读测试,适应新的阅读题型,提高英语阅读理解能力,从而在高考中取得好成绩。
目录
第1部分 信息匹配型
训练1
训练2
训练3
训练4
训练5
训练6
训练7
训练8
训练9
训练1O
训练11
训练12
训练13
训练14
训练15
训练16
训练17
训练18
训练19
训练20
训练21
训练22
训练23
训练24
训练25
训练26
训练27
训练28
训练29
训练30
训练31
训练32
训练33
训练34
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训练36
训练37
训练38
训练39
训练40
训练41
训练42
训练43
训练44
训练45
训练46
训练47
训练48
训练49
训练50
训练51
训练52

第2部分 情景补全型
训练1
训练2
训练3
训练4
训练5
训练6
训练7
训练8
训练9
训练1O
训练11
训练12
训练13
训练14
训练15
训练16
训练17
训练18
训练19
训练20
训练21
训练22
训练23

第3部分 阅读表达型
训练1
训练2
训练3
训练4
训练5
训练6
训练7
训练8
训练9
训练1O
训练11
训练12
训练13
训练14
训练15
训练16
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训练18
训练19
训练20
训练21
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训练23
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训练43
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训练45
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训练47
训练48
训练49
训练50
训练51
训练52
训练53

第4部分 篇章结构型
训练1
训练2
训练3
训练4
训练5
训练6
训练7
训练8
训练9
训练1O
训练11
训练12
训练13
训练14
训练15
训练16
训练17
训练18
训练19
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训练21
训练22
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训练26
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训练28
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参考答案
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