基本信息·出版社：苏州大学出版社 ·页码：423 页 ·出版日期：2008年12月 ·ISBN：9787811371581 ·条形码：9787811371581 ·版本：第1版 ·装帧：平装 ...
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》演讲录 |
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》演讲录 |
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基本信息·出版社：苏州大学出版社
·页码：423 页
·出版日期：2008年12月
·ISBN：9787811371581
·条形码：9787811371581
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
内容简介 《<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>演讲录》共十七章，分两个部分。第一部分为课程理论教学部分，第二部分为课程实践教学部分。理论教学部分按照中宣部、教育部组织编写的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材体系、结构谋篇布局，从问题的阐发到语言的表述，都力求与党的十七大精神和教材保持一致；同时，又在正确处理好教材体系与教学体系关系的基础上，突出了体系教学与专题教学的结合，从而深化了教材的内容，拓展了教材的视野。为了让中国化马克思主义——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在课堂上活起来，书中力求将思想性、科学性与生动性、通俗性结合起来，务求吸引学生、启迪学生，使学生要学这门课，真正学好这门课。实践教学部分根据党中央有关加强高校思想政治理论课建设的文件精神和中宣部、教育部有关思想政治理论课实践教学的要求，结合高校具体情况，组织高校学生深入社会、勇于实践、开拓创新，进行中国特色社会主义理论实践的尝试与探讨。
编辑推荐 《<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>演讲录》为苏州大学出版社出版发行。
目录 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
第二节 毛泽东思想
第三节 中国特色社会主义理论体系
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
第一节 实事求是思想路线的形成与发展
第二节 实事求是思想路线的内容和意义
第三节 解放思想，实事求是，与时俱进
第三章 新民主主义革命理论
第一节 新民主主义革命理论的形成
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
第四章 社会主义改造理论
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
第二节 社会主义改造道路和历史经验
第三节 社会主义制度在中国的确立
第五章 社会主义的本质和根本任务
第一节 社会主义的本质
第二节 社会主义的根本任务．
第六章 社会主义初级阶段理论
第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际
第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
第三节 社会主义初级阶段的发展战略
第七章 社会主义改革和对外并放
第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
第二节 坚定不移地推进全面改革
第三节 毫不动摇地坚持对外开放
第八章 建设中国特色社会主义经济
第一节 建立社会主义市场经济体制
第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度
第三节 社会主义初级阶段的分配制度
第四节 促进国民经济又好又快发展
第九章 建设中国特色社会主义政治
第一节 中国特色社会主义的民主政治
第二节 依法治国，建设社会主义法治国家
第三节 推进政治体制改革，发展民主政治
第十章 建设中国特色社会主义文化
第一节 发展社会主义先进文化
第二节 建设社会主义核心价值体系
第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设
第十一章 构建社会主义和谐社会
第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性
第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路
第十二章 祖国完全统二的构想
第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
第二节 从武力解放台湾到和平解放台湾
第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想
第四节 新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展
第十三章 国际战略和外交政策
第一节 国际形势的发展及特点
第二节 独立自主的和平外交政策
第十四章 中国特色社会主义事业的领先力量
第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业
第二节 巩固和发展爱国统一战线
第三节 加强国防和军队现代化建设
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心
第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
第二节 坚持立党为公、执政为民
第三节 以改革创新精神全面推进党的建设
第十六章 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概率》课的课程实践（上）
第一节 制订课程实践试行方案
第二节 设计全校学生社会实践课统考试卷
第三节 明确社会实践的意义，注重“一个结合”与“两个借鉴”
第十七章 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概率》课的课程实践（下）
第一节 大学生社会实践的发展历程和现状
第二节 大学生社会实践的主题确定
第三节 主题实践的做法和要求
后记
……
序言 党和国家历来高度重视大学生思想政治教育，高度重视从政治上思想上促进大学生健康成长。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，适应新的时代特征和实践要求，从中国特色社会主义长治久安的战略全局出发，采取切实有效的措施加强高校思想政诒理论课建设。针对过去思想政治理论课课程门数多、内容重复分散、整体性不强的问题，将课程方案由7门调整为4门，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》就是4门思想政治理论课之一。我省各高校认真贯彻落实思想政治理论课“05”新方案的精神，加强领导、周密部署，完善课程体系、规范教材使用，推进学科建设、整合教学资源，加强师资队伍建设、改进教育教学方法，取得了较好的教学和育人效果。
思想政治理论课讲得准确是科学，讲得有吸引力是艺术。思想政治理论课的科学和艺术的统一性要求我们必须以党的十七大精神为指导，坚定不移地高举中国特色社会主义的伟大旗帜，在真正吃透由中宣部、教育部统一组织编写的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的基础上，写出一部完整反映统编教材教学要求、可供教师教学参考的演讲稿，实为目前各高校教学第一线教师之急需。苏州大学组织《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室的20多位教师与学校团委的同志一起，以统编教材为基本框架和主要依据，贴近时代、贴近生活、贴近学生，在认真总结、不断探索的基础上，编写了这部演讲录，为上好这门课拓宽了思路、提供了示范、夯实了基础。
这本演讲录不同于一般教材或专著的撰写，它忠实地体现了统编教材精神，不仅严格地按照教材体系和结构谋篇布局，而且在基本概念和重大问题的阐述上，遵循了教材的提法与表达，切实做到贯彻统编教材的基本内容与基本精神不走样。这本演讲录的编写既忠实于统编教材，又不局限于统编教材；既源于统编教材，又超越了统编教材，较好地实现了教材体系向教学体系的转换，讲出了我们“想说的”和学生“想听的”。该演讲录根据实践发展、理论创新和教学需要不断更新内容，把理论性、权威性、指导性和实践性、大众性、可读性统一起来，以青年学生熟悉的语言讲谈与青年学生相关的道理，轻松不失严谨，诙谐富有哲理，语言准确又简洁明了，深入浅出又发人深思。
文摘 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
一、中国共产党的指导思想与马克思主义中国化的提出
（一）马克思列宁主义是我们党的根本指导思想
中国共产党是马克思列宁主义与中国工人运动相结合的产物。马克思列宁主义是中国共产党立党立国的根本指导思想，是党和国家一切工作的行动指南。我们党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想，郑重地把马克思主义写在自己的旗帜之上，经过延安整风和党的七大，又郑重地把马克思列宁主义与中国革命的实践经验相统一的思想——毛泽东思想写在了自己的旗帜上。
马克思列宁主义是我们党的指导思想。对于这一点，中国共产党的每一代领导都是非常强调的。
作为中国共产党的创始人之一、中国共产党第一代中央领导集体的主要代表——毛泽东，与他那个时代的中国革命者一起，把马克思列宁主义确定为党的指导思想。早在1921年，毛泽东在新民学会长沙会员大会上的发言中就分析了各种解决社会问题的方法，认为“激烈方法的共产主义，即所谓劳农主义，用阶级专政的方法，是可以预计效果的，故最宜采用”。这被认为是毛泽东选择了马克思列宁主义革命道路的一篇发言。1921年7，毛泽东来到上海，出席中国共产党第一次全国代表大会。党的一大通过的《中国共产党第一个纲领》，是根据马克思、恩格斯的《共产党宣言》关于废除资产阶级的所有制使无产阶级上升为统治阶级的原理制定的，是把社会主义和共产主义作为直接奋斗目标的。这说明，中国的共产主义者从十月革命后的世界形势出发，得出中国革命必然是以无产阶级为主体的社会主义革命的结论，认识到只有社会主义、共产主义才能救中国，这是对中国革命认识上的一次具有划时代意义的飞跃。在长期的革命实践中，毛泽东始终以马克思列宁主义的立场、观点、方法、原则思考和指导中国革命。1954年9月15日，毛泽东在全国一届人大一次会议开幕词中指出：“领导我们事业的核心力量是中国共产党。指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。”而确立了马克思列宁主义在我国政治和社会生活中的指导地位，这也是毛泽东对中国共产党及其领导的革命和建设全部历史经验的集中概括。
后记 这本演讲录终于定稿了。回想自党的十七大召开后，尤其是《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（现改为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）出版后，我们教研室全体教师与我校团委的同志在进行组织教学的基础上，通力协作撰写了这本演讲录。演讲录的编写过程，既是集体备课的一次尝试，也是大家相互切磋、共同提高的一个过程。为写这本演讲录，大家都尽力了，从问题的阐发到语言的表述，都力求让党的十七大精神进演讲录，都认识到要让党的十七大精神“进教材、进课堂、进学生头脑”，备课是必须把好的第一关；每一位教师平时备课的情况如何？从其所分工执笔的章或节，可见一斑。
本书的具体分工如下：第一章吴声功、姜建成、侯星芳；第二章吴声功；第三章吴声功、马千里；第四章马千里；第五章第一节陈枢卉，第五章第二节郑芸；第六章范留库；第七章蔡玮；第八章第一节、第二节张建英，第八章第三节姜明，第八章第四节程立；第九章第一节姚剑文，第九章第二节、第三节潘晓珍；第十章杨余春；第十一章田芝健；第十二章余新民；第十三章甘剑斌、卢荣辉；第十四章胡小君；第十五章侯星芳；第十六章姜建成、吴声功、季晶；第十七章李朝阳、季晶。全书由吴声功、姜建成统稿。
在编写这本演讲录的过程中，大家不仅力求让党的十七大精神进演讲录，而且力求在与教材保持一致的基础上，对中国特色社会主义理论体系的探讨有所深化。由于教材体系与教学体系既有同又有异，如何处理好这一关系，是能否编好这本演讲录的关键。我们采取的做法是：在与教材内容、体例保持一致的基础上，将体系教学与专题教学结合起来，务求既言之有据（有据即不脱离教材，如各章与节等基本与教材保持一致，因为我们在课堂上就是以教材为依据讲的），又有所开拓创新。这样做是否妥当？敬请各位专家与同仁赐教，也请广大学生提出宝贵意见。
尤其需要提及的是，这本演讲录的编写与出版得到了各级领导的重视、关心和大力支持，江苏省教育厅副厅长、省委教育工委副书记胡金波同志亲自为本书作序；我校党委书记王卓君教授亲自为本书的出版撰写了前言；校党委副书记、副校长江涌同志不仅对本书的编写提出具体的要求，而且为本书的出版作了具体安排；苏州大学出版社社长高敏、总编吴培华为本书的出版提出了具体的宝贵意见；责任编辑许周鹣自接到这本书的编辑任务后，放弃了节假日的休息，为编好这本书费尽了心血。于此，我们一并表示衷心感谢并致以诚挚的敬意！
