2008年3月30日 星期日 阴
今天，我妈妈中午教我做煎鸡蛋。我做的很好吃，妈妈做的也很好吃。（妈妈说，如果学习也象这样就好了）我能够好好学习，长大能当空姐。我能把我上课的缺点改掉。我长大还可以当书（淑）女，很可爱，很漂亮，我不信我做不到，我有的是机会。（81字）
“妈妈——让我们在跌倒时，用最美丽的姿势站起来!”
临睡前，我意外地听着女儿诵着新学的小诗，是啊，经过第五周的努力，孩子已经慢慢爬起，象个小小蜗牛，上路了！
“牵着蜗牛去散步”要的是一种走在“舍、得”之间的心境，试着将工作时的心态割舍，试着把“纯母亲的情怀”请来——今天，我要“取长补短”；今天，我要努力做“家长”......
取“石榴”之长，补“朗诵”之短
周六，在看了“我们仨”的博客之后，孩子也很羡慕“石榴”，想体验一把“主持”兼朗诵的滋味，那么，我们就来个“读书比赛”吧！不过要当主持人必须做到以下四点哦：
1.合理组织语言，不得磕巴支吾，“音量”大；
2.有序安排“演员”上场，准确“报幕”，有“始、终”；
3.对每个“演员”的临场表现做出点评，要“公正”；
4。对每段故事用心听，明大意，讲“感受”。
女儿对这个新颖的活动充满了好奇，晚8：30，我们家的“读书会”拉开帷幕。做主持人的女儿淡定自如，十分投入，我和爸爸也尽量配合。瞬间，三口之家，书声朗朗，待到评奖，孩子“公平公正”地要将奖项给我，因为在这短短的时间里，她找到了自己和妈妈的差距所在......除了组织语言、情感朗诵，她还改掉了一贯的“霸道”作风，学会了“实事求是”，我和丈夫很意外，更多的是知足！丈夫也发自内心地说：“看来，校信通里‘宝’不少啊！”女儿更是郑重宣布：“本次比赛圆满成功，下周一定继续！一定啊......”
没想到，第二天，她又想进行“比赛”了，可能“主持瘾”还没过够。我反对，万事皆有矩可循，不可随意更改，一切习惯就好！于是女儿不太情愿地默认了，父女间的“亲子共读”还象昨日——客厅是舞台，“演员”站立，手持吸管暂当“话筒”，餐椅并排且做“观众席”......
“实践”中创造素材，补日记“犯难”之短
从3月25日起，张老师每天一篇日记的作业愁了孩子，每天翻开本只是在重复着无聊的“流水帐”，孩子不知道怎样记录一天的快乐，不知道该写些什么。
茫然间，走入“天涯湘草”老师的博客，一篇《怎样培养孩子喜欢写作的习惯》，让我如饮甘泉，若有所悟——孩子不知该写什么，那么我就给她“创造”素材，然后引导、启发，逐步培养良好的“记录”习惯。
周日，起得晚，洗漱完毕，孩子想吃煎鸡蛋，“好，自己动手吧！今天的日记主题就是‘煎鸡蛋’！”女儿当然兴奋，因为她本身就对未知的事物充满渴望，她绝对不会放弃这个尝试的机会。讲了6个步骤，做了示范，女儿已经熟悉了这个过程，但磕鸡蛋是个“难活儿”，女儿是不达目的不罢休！
——“妈妈，我想自己再煎一个，你别说话......”，
——“妈妈，我学会了！”
——“女儿好棒！其实学习就象煎鸡蛋，只要专心，就能学会......” 接下来，开头那篇关于“煎蛋感受”的日记就诞生了！
当然，这个素材不能只用一次，换个说法又是一篇日记，等女儿“煎蛋”熟练后，主题会变为——“我”来教你煎鸡蛋。
接下来，准备让女儿实践的“素材”有——我教同学查字典；学打字的乐趣；简单标点符号的使用；人民广场的金鱼；龙源湖的风景......等等，源于真实的文字才能组成文章，我要让女儿感受真实，写出真实！
取《家长会》经典，补“妈、咪榜”之短
本学期初，一直坚持使用“妈妈咪咪PK榜”，以期达到“对症下药，摒弃旧习”的目的，经过五周的努力，榜上基本要求都能做到，惟有作业（第2项）在调整思路后依然不见“提速”，再加上近日的日记、午休、阅读等，原榜需要第三次升级！
思索了几日不知所措，周日翻看《家长会》时，08年第3期的《学习时间自我监控表》给了我启发，经过一天的“钻研”，我也做了一份表为孩子“节时”，名字就叫“每周日常表现”。
表和时间结合在一起，与“时”俱进，包含以下几方面：起床（时间），午睡（时长），作业（开始时间），所用时间，日记字数，阅读内容，物品收拾（状况），睡觉（时间）共8项，完成一项，记录一项，钟表放桌上，吃喝拉撒一切杂事做完，开始写作业时不得有“跑题”现象，专心致志，看看是否能通过这张表“节约时间，提高效率”。
今日小结：
——1.作业用掉2小时20分钟，时间浪费在数学错题改正上和日记草稿抄写上。作业仔细点一次性做对，将多出10分钟玩的时间；日记草稿写工整，往作业本上挪时会省“眼”省时，又将节约5分钟；如果铅笔少削几下，来回少走几趟，还会省下15分钟，所以，今天至少浪费30分钟！
——2.进步之处：平时拿字典慢吞吞，今日步伐明显加快；日记字数较昨日81字增至100字，语句通顺，且学会了顿号的使用。继续努力，加油！！
蜗牛上路了，走向第六周——慢慢来，我的孩子......
