读万卷书 行万里路——阅读和游学课程
我们的班级名称是“书海泛舟”，口号是：“我读书，我快乐，我收获，我成长。”读书时一种幸福的生活方式。我们师生每天泛舟书海，快乐悠悠。下面我就先来说说阅读课程：
阅读课程一：报到课程——从分享绘本开始
一年级新生从报到之日，就开启“班级共读”第一课——分享绘本《最想做的事》；分享以往读书成果（“好书推荐海报”、“阅读记录卡”、“读书手抄报”、“阅读日志”），激发读书的兴趣；向家长推荐好书（亲子阅读”，小学生经典美文朗读丛书《蒲公英轻轻飞》系列），推荐博友（校讯通“仁元”）。总之，通过分享，向家长传递这样的信息：我倡导阅读，致力于“书香班级建设”，乐意做家长、学生阅读的点灯人。希望家长积极行动起来，大手牵小手与学生一同阅读。
阅读课程二：亲子共读启动仪式
阅读是一种生活方式，是一种简单的生活方式，是一种幸福的生活方式。当大手与小手一同捧起一本书，亲子共读就成了家庭的一种幸福的生活方式，就成了一道亮丽的风景线。亲子共读是播撒幸福的种子。为此，我在一年级新生入学不久，就开展“亲子共读”启动仪式。
第一个环节：“亲子共读”启动仪式。
1.我讲阅读的意义：“‘书籍是人类进步的阶梯。’课标要求要读好书，好读书，多读书。读书是尽快提高识字量的一剂灵丹妙药，读书是提高学习成绩的秘诀，读书是养成良好学习习惯的法宝，读书是人生幸福的基石，读书是提高语文素养的最好手段，读书是提高生命价值的最好桥梁，读书是……所以，家庭亲子共读是第一要务。‘亲子共读’就是家长要陪着孩子一起读书。”
2.家长、学生在“亲子共读·奠基幸福” 名录里签名，并按下幸福印章（指纹）。
3.家长宣誓。誓词内容如下：
我爱孩子，孩子是我一辈子的事业。我要为孩子的人生幸福负责，天天陪同孩子沐浴在浓浓的书香里。我要把幸福的种子播撒在孩子幼小的心田，和孩子一同做幸福的人。
宣誓人：爱孩子的家长XXX
第二个环节：了解“亲子共读”的现状，并点评。
第三个环节：“亲子共读”，示范引领。如，我分享了我原来的班上学生舒非凡的《我发明的抗灾机器人》，这个童话故事是参加想象力作品大赛的获奖文章，也是被《作文与考试》杂志刊登过的文章。
故事讲完，我提问学生：1.文章的题目是什么？2.文中提到了几种灾害？各是怎样抗灾的？3.请您想想，也发明一种“XX的机器人”。
孩子们一一回答问题后，我总结，告诉家长“亲子共读”的方法策略。如，在阅读中，培养孩子专心致志倾听和有意记忆的良好习惯，就得让孩子学会复述故事。在阅读中，要想迅速提高孩子的识字量，那么就得让孩子和家长一起读、赛读，这样才能点燃孩子阅读的兴趣，并且尽快与生字交朋友。在阅读中，要培养孩子的语感，就得家长、孩子都大声地朗读，声情并茂地朗读，抑扬顿挫地朗读。在阅读中，要培养孩子学会动脑，那就要在阅读之后，提出几个问题让孩子去回答。在阅读中，要提高孩子的口语表达能力和书面表达能力，那么就要进行摘抄积累，进行仿写、续写等。只有坚持不懈的亲子阅读，孩子的眼界就渐渐开阔了，脑子就更灵了，语文综合素养就逐步提高了。
第四个环节：家长尝试“亲子共读”， 老师点评。
现在，大家都知道和孩子一起读了，也知道了根据孩子情况的不同，可以选用家长先师范读，孩子再读，然后复述或者提问；也可以选择家长示范读，家长孩子一块读，孩子自读，之后问答，拓展等。大家都有进步，特提出表扬。
第五个环节：相互推荐好书。我主要辅导林琪峰介绍了他的绘本《小熊》。这个绘本有两个故事，一个是“小熊学会了游泳”，一个是“小熊冬眠”。这本书图画充满童趣，易于模仿；而且，每一页的上方都有一个中心词，如“尖叫”“保护”“舒服”等，易于读着识记和复述。最后，还告诉大家，有的熊在春暖花开醒来时，会有几只小熊仔跟在它们的身后，那是它们在冬眠时剩下的。这就告诉他们，阅读之后，还可以进行拓展阅读。
第六个环节：建立“亲子共读档案”。活动的最后，我建议家长建立“亲子共读档案”，把每天“亲子共读”读的书目的名字，篇名写下来，写上都有谁参与了读，读了多长时间，提出的问题是什么，孩子怎样回答的，或者摘抄好词好句，写三言两语的读后感，以及仿编、续编等等。另外，每周末的“亲子共读”之后，亲子完成“阅读记录卡”等，以及家长、学生续编故事PK，续编故事接龙等。如，周泰安和妈妈续编PK了《讨人厌的小船》。
第七个环节：家庭读书会。我给家长讲解召开“家庭读书会”的意义与方法，并给家长推荐“家庭读书会”开展得好的博友，及其讲解其家庭读书的故事，如“小石榴”。积极协助家长召开“家庭读书会”，“家庭赛诗会”和 “家庭联合读书会”。
阅读课程三：家长亲子课堂
美国著名阅读研究专家吉姆.崔利斯说：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”读书是为孩子的人生幸福奠基，“亲子共读”，就是“播撒幸福的种子”。为此，我们开设了“家长亲子课堂”。
“家长亲子课堂”以家长与学生分享图画书为主，另外，诸如安全、旅游、亲子沟通、交友、心理辅导等方面的内容也可以。
“家长亲子课堂”时间定于每周五下午的第二节课。
“家长亲子课堂”主讲家长的确定，由一开始我指定家长，到后来家长、学生替家长踊跃报名，发生了质的变化。
“家长亲子课堂”课前准备，一般家长上课前都与我进行多方面的沟通，如图书的选择、用什么方式上课等。家长课前都会写教案，如马珍妮的妈妈用三色笔进行备课，详细标明什么地方提问，提问什么问题等。大部分家长课前都给自己的孩子或家人进行过试讲，一些家长同时会准备几套方案。一些家长还做有精美的课件，像莫皓文的家长、刘奕辰的家长等。
“家长亲子课堂”课上，一般是家长先进行自我介绍，如我叫张璐，是莫皓文同学的妈妈；我叫莫逆，是莫皓文同学的爸爸。其次，家长讲明本节课的内容，如李程的姑姑分享的是《最爱我爸爸》，王士翰的妈妈分享的是《爸爸的爸爸的故事》。再次，家长提出要求或希望，如，同学们要用心听，我会提出问题，回答对了有奖励。此时家长还邀请自己的孩子作为小助手。再再次，家长讲故事，并且与学生进行互动（家长提出问题、学生回答问题、小助手给回答问题好多学生发奖品）。最后，家长给全班同学发纪念品。纪念品大多是文具，如李程的姑姑发的纪念品是“油画棒”，王士翰的妈妈发的纪念品是“书《青少年公共安全预防与自救》”，李姝瑶的妈妈发的纪念品是“书签”，任静美的姨妈发的是“尺子、本子”，李雨龙的妈妈发的纪念品是“自动铅笔”，刘欣怡的妈妈发的纪念品是“作业本”，周凌云妈妈发的纪念品是“卡通橡皮”等。
“家长亲子课堂”课上，我负责拍照以及适时协调，“家长亲子课堂”结束后，我都会给“讲课的家长和他自己的孩子”照合影照，留作纪念。
上了“家长亲子课堂”的家长都会得到同学们的爱戴的，像刘奕辰的爸爸刚与同学们分享完到台湾游览的见闻，学生就纷纷要他给其签名，简直就是追星的招式啊！其孩子（学生）在同学中的知名度高了、有自信了。
“家长亲子课堂”课之后，我会及时写博文上传，在校讯通“班级博客圈”中进行分享，另外，还把照片制作成“电子相册”，与家长们进行分享。家长也会把学生的习作发到博客里进行分享。
阅读课程四：晨诵、午读、暮省——“阅读日志”“班级阅读日志”
我是2010年10月带领学生尝试新教育阅读活动的。我们每天早上进行晨诵，内容有古诗、儿歌、童谣等；每天班级共读即午读整本的“童话故事”或图画书，暮省小练笔。学生记“阅读日志”（抄写晨诵的小诗，午读故事所得或所感，暮省小练笔）；学生轮流记“班级阅读日志”和“班级故事”。两年下来，有的同学都记了七八本《阅读日志》了，且日志中配有精美的插图。另外，每个学期，都会把晨诵的内容进行展示汇报演出，使学生对晨诵更加地投入。
阅读课程五：家长会上分享阅读
每次家长会，都要请一名家长与参会的家长进行阅读的分享，主要是分享图画书，如，代甜宁的爸爸分享了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。其次还要交流阅读的书目等；再次，让“亲子共读”坚持做得好的家长介绍经验；再再次，展示“阅读成果”；最后，老师表扬“阅读”做得好的学生及家庭。
阅读课程六：学生生日送信赠诗
学生生日时，会带一些糖、小点心或小食品到学校，然后老师会请小寿星到讲台上了，全班同学为他唱《生日歌》后，分发小礼物。老师还会给学生写《生日信》和赠诗一首，以及赠送“电子蛋糕”。如，送给您，我可爱的孩子——给陈妍洁的生日贺信
今天是您的生日，我的孩子——陈妍洁班长。祝您生日快乐！
妍洁，您身为我们班的班长，能起到模范带头作用。上课听讲十分专心，回答问题格外踊跃，各项活动积极参加。
妍洁，您是老师的得力小助手。作为数学、美术课代表，您课前能帮助老师拿教具，课后主动把作业抱到老师的办公室。
妍洁，您是多才多艺的学生。画画、舞蹈、唱歌、古筝、讲故事等样样在行啊！
妍洁，您是阳光的小姑娘，每天都是乐呵呵的，并能与班上的所有小伙伴打成一片。
妍洁，您要记住：“字如其人。”希望您的字像您的人一样美丽动人哟！
妍洁，祝您生日快乐！老师赋诗一首赠予您：
冰清玉洁的棒棒
您是一朵娇艳的花蕾，
绽放在小伙伴中，
那么的引人注目。
您是一位博爱的小天使，
捐款捐物不含糊，
那么的心地善良。
您是一个圣洁的小公主，
拥抱所有的同学，
那么的善解人意。
您是一个才艺飞扬的小姑娘，
舞姿优美琴声悠扬，
那么的出类拔萃。
您是高山上的一棵雪莲，
冰清玉洁，
那么的令人仰慕。
阅读课程七：读写绘一条龙
每个周四上午的第四节课，是我们班的“校本阅读课”，课上，我们师生一同分享绘本故事。故事分享之后，学生就要进行相应的写绘练习。如分享《我爸爸》《我妈妈》之后，学生就写绘《我爸爸》《我妈妈》，一周时间完成，鼓励原创。图画最好是彩色的，A4纸，可以是一张纸多幅图，或者多张纸多幅图，文字要学生自己写，图画要学生自己画。等学生的写绘作品交上来之后，师生共同欣赏，并评出特等奖、一等奖、二等奖，以及给予相应的鼓励（特等奖：双心红苹果；一等奖：一个红苹果；二等奖：一颗红五角）。另外，学生每个月还要推荐一本好书，写绘《好书推荐海报》，内容有：作者简介、故事内容、读后感和推荐理由或者办《读书手抄报》。每月向学生推荐一本书，如《小猪唏哩呼噜》《神奇校车》《小西游记》等。
游学课程一：行万里路——“芳香爱心社团”活动
首先，我们班组建有“芳香爱心社团”，它成立于
它的徽标的含意：“天使的外形”，寓意我们社团的成员都像天使般纯真、善良； “打开的书”是指我们要沐浴书香。“爱心”指的是我们要播撒爱心，成为仁爱、仁义之人。另外，这个社团有学生、家长和老师组成。
社团活动多于周末或者节假日。每次，家长社团的顾问设计好活动方案后用短信发给老师，老师觉得可行后就用校讯通发信息给班上所有的家长，想参加活动的家长就向家长顾问团的家长报名。活动的当天，由家长顾问团成员一并负责拼车等事宜。我们利用周末或者节假日，圣诞节前到“郑州儿童福利院”送温暖，还上了电视；春节前到“管城老年公寓”进行慰问，给孤寡老人送去新年的祝福；到“郑大新校区”与大学生进行联欢，到“郑州购书中心”进行读书，到“大润发超市”认识蔬菜、水果和读书，到南小李庄进行“植树”，到“鸵鸟园”喂鸵鸟、观“恐龙”，到“八里沟”观小桥流水人家，到社区进行“阅读分享与推荐”，到西安参观“陕西历史博物馆”“兵马俑”“华清池”以及“大雁塔”“大型喷泉表演”等等。
游学课程二：节日主题活动
“节日课程”有：春节时的“收集春联”，开分享会；“元宵节”自制灯笼闹元宵；“重阳节”“中秋节”“端午节”“清明节”等等，我们班都要举行班队主题活动，如，让学生收集相关的节日资料、并进行交流。引导学生进行“讲故事”、“手抄报”、“主题演讲”等比赛。当下，我们班又一项阅读活动悄悄推进中，那就是人人参与的“课本剧”，这可是课外的呢！
游学课程三：动手种植与养殖
我们的班本课程还有：“种植、养殖课程”，如“种植或者水养蒜”、“生发豆芽或种豆”、“养蚕”等，这些课程都是让学生在亲自动手实践中，学会观察，记“观察日记”，最后进行展示、评比与颁奖。
课程与课题并进——成绩喜人
我在不断践行新课程的过程中，坚持开展课题研究，教学成果“怎样让学生爱读书”“低年级学生写话能力培养的实践与探究”“低年级学生读写能力的培养”“打造书香班级，为学生的人生幸福奠基”等皆获得郑州市教学成果一等奖。还有，“低年级孩子写话指导漫谈1～5”“怎样指导学生写读后感1～3”“仿写是作文起步的催化剂”等博文相继发表，都给家长、学生的读写以具体、详尽的指导。另外，我积极带领学生和家长参加“校讯通‘书香班级’活动”和“学校的‘读书节’活动”，皆获得“书香班级”光荣称号！我个人获得“优秀辅导老师”和“启明星”奖。还有，积极带领学生参加征文比赛，在“全国中小学想象力作品大赛”活动中，我们班有16人获奖；学生获得校讯通“书香家庭”有20人。参加区里“作文大赛”也相继获奖。我还积极为学生的写话创造展示的机会，分别向报社、杂志社投稿，我们班有许多学生的文章纷纷见报或刊登在杂志社，学生都领到了第一桶金。我还带领学生到郑州广播电台做节目，让学生读、交流自己的习作，我点评学生习作，并给听众们讲一些有关低年级学生的写作的相关内容等。
课程所带来的变化
巴丹在《阅读改变人生》中曾说：“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”我说：“好书如朋友，可以分享我们的快乐，分担我们的忧愁；好书如甘露，可以慰藉我们的精神，滋养我们的心灵；好书如钥匙，可以拓展我们的思维，启迪我们的智慧；好书如美酒，可以……为了使孩子有个幸福、快乐的童年；用阅读引领孩子成长，成就儒雅小先生或小淑女，唯有读书。”
阅读多了，家长、学生的观念渐渐变了，周末家长会带领学生到图书馆或书店看书了，学生生日最喜欢的礼物也变成了图书。学生每天上学书包里多了一本课外书，课间、写完作业后会自觉读书了。学生之间会主动进行图书漂流了。读书成了学生每日生活的必须，亲子共读成了自觉行为。另外，学生养成了爱问、主动观察的好习惯，写绘驾轻就熟了，成了学生的最爱了。还有学生的眼界开阔了，学生之间的关系更加融洽了。
我们班开设的“家长亲子课堂”和“社团活动”，使得其他班级也请来了家长，进入课堂。如，六年级的“家长书法课堂”、二年级的“家长手工课堂”。如，三年级的社团活动，去二七塔、到文庙游览等。另外，我们的数学老师，在课余时间，也会给学生读故事了；我们的读写绘，到区里去交流，现在整个区里都在开展读写绘呢！
我要说，我很幸福，我有一群喜欢听我读书的学生。我还要说，我很幸福，我有一支庞大的家长队伍，与我共同给学生读书，带学生到大自然、到社会去游览。书海泛舟乐悠悠，游山玩水喜滋滋。愿书香浸润我们的心灵，丰盈我们的生命！愿我们的老师和家长都成为擦星星的人，愿我们的学生都成为小书虫！
