乐之班的寒假作业
安阳市南关小学 徐文祥
在本学期，我们“乐之班”开展了三个活动。第一个是背诵长诗。在开学初，我在教室里贴出来了经过选择的五六十首经典的长诗，比如《离骚》《木兰诗》《兵车行》《梦游天姥吟留别》等，让学生背诵积分，每首诗歌1—10分不等。一个学期下来，学生背诵了很多首，有多人分别背下来了《春江花月夜》《葬花吟》《孔雀东南飞》《琵琶行》《长恨歌》等，这些长诗是对学生的一次挑战，也是对学生此前背诵《声律启蒙》《论语》和《道德经》的延续。在背诵过程中，学生产生了极大的兴趣，并不断挑战自我。进入假期，我们的一项作业就是，把你还没有背诵到的内容，选择够15分的内容背诵，同时把之前背诵的内容进行巩固。
第二个作业是让学生创作自己的作品。学生从低年级开始进行了大量的阅读，中外经典儿童文学的阅读量已经非常厚实。当发现有个别孩子悄悄在创作自己的作品时，我便在班里发起了一个倡议，希望大家能够创作出来自己的作品，并且让大家喜欢。这样一来，学生创作的积极性高涨，期末统计了一下，大约有30位同学已经开始着手创作自己的作品，并且有的已经写了几万字了。我统计了他们上报的作品名字和简介，发现内容涉及到了冒险、科幻、童话、悬疑、校园故事等多类题材，甚至他们有的构思了宏大的结构，给出了“三部曲”“五部曲”这样的名字。
当我欣喜的看到这些可爱的孩子如此高涨的热情，寒假就是给他们安心创作的最好时间，于是提出，假期能够完成十万字左右或者完成一部作品的同学，可以享受其他作业减免的待遇；并且在开学后，对每一部完成的作品召开作品研讨会，提出改进意见，让作品修改得更精彩。在不断完善后，还可以把内容整理后制定成书，给他们召开作品发布会。给孩子一个作家梦，让他们的头脑插上想象的翅膀，敢于表达，敢于挑战，老师就应该让他们的梦想能够飞得更远。
第三个是写对联。我们从四年级开始，每周一节毛笔书法课，经过一年的练习，进入五年级后，我们开始写作品，一学期下来临摹作品四次，看到了学生初见成效，我在寒假，准备让学生真正把学到的东西运用到生活中来。于是，我们的作业就有一项是过春节时家里的对联要自己动手来写，最好结合以前背诵过的《声律启蒙》，自己和家人一起创作对联，创作好之后，拍照保存资料，同时发送到老师邮箱，开学后集中展示各自的作品照片，并进行评选。这样做，并不仅仅是学习技能的一次实践运用，更多的是传统节日氛围和文化的传承，让家庭更多一份过年的味道，让孩子更多一次生活中成长的体验。
