我陪学生逛校园
教材第二单元作文主题是“校园风景线”，现在正是阳春三月，春暖花开的时节，沐浴春风，享受阳光，整个校园都焕发出勃勃生机。只要走进学校，无论你往哪儿看，都是美丽的风景。(虽说到处是风景，但学生不一定留心，因为熟视，反而无睹的孩子们动起笔来，笔下极有可能无“风景”，为防患于未然，)今天第四节课，我让孩子自由组合，分散到校园里，好好的赏一赏我们可爱的校园。
简单提几条游览要求后，我说：“开始吧”，话音还没落呢，“哄’的一声，也就几秒的功夫，教室已经空荡荡了。原本想陪着一起逛逛校园的我，只好赶快行动，拿出相机，做他们忠实的老秘书——拍下孩子们参观的精彩镜头，他们大概不知道，自己快乐的身影，灿烂的笑脸，其实就是校园最美丽的风景。
(走下楼梯，来到一楼大厅，四处张望，操场、小竹林、花坛、器材场……哪儿都可见他们的身影。冰心说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，这会儿校园西边的小花园人最多，我唱回“反调”，先跟随小部分孩子，到东边操场一带逛逛吧。)
下了走廊，顺着教楼前平坦的场地往靠近北院墙的小竹林看去，一片青翠映入眼帘，亭亭的竹子在风中摇曳，旁边还有一簇簇鲜绿的、微红的、泛黄的各色植物，挨挨挤挤，形成一道植物墙。如此美景，孩子们当然不会放过，瞧，浩然、振博、凯旋、彬竹、简多……六七个孩子围着小竹林观赏，摸摸、闻闻、看看，和行家一个样，惹得操场上正上体育课的学弟学妹们，跑过来好奇地盯着。一群生气勃勃的孩子，一片生意盎然的春色，交相辉映，美不胜收。
继续前行，跨过跑道，进入操场，居然没有我班一个孩子，他们全都在校园绿化带处流连驻足，对于热闹的大操场反倒视而不见。呵呵，我的傻弟子们，这圆形的操场，目前虽然尚无绿色，可是那尽职的老师，那跑动的孩子，那甩下的外衣，那清脆的笑声……就是独特的校园风景啊，你们能忽视，我可不愿落下，“咔嚓”，“咔嚓”，精彩，活力，都收进我的相机里啦！
终于来到校园最东边，只见艺璇和誉文，坐在地势略高一点的地上，一边观察周围的景色，一边用心记录，女孩子就是细心。也难怪她们要坐下赏景，这一带的确是风景秀丽。你瞧，形如小塔的松树苍绿俊逸，叶如蒲扇的棕榈葱绿俊美，尖叶如剑的凤尾兰浓绿俊秀……众“绿”高低不一，错落有致，别有生趣。
再顺着跑道往回走，一路拍照，一路欣赏，不知不觉就来到孩子们尤其钟情的小花园。这个长方形的小花园，中有曲径小路，周边是颜色鲜亮且修剪整齐的洒金柏，南有书写我们校训的巨石，北有典雅的树桌，树凳。整个花园被分别通向四个方向的小路自然分割为形状各异的五块自由地，中间是圆形小花坛，种满各色月季花，花开时节，姹紫嫣红，一片绚丽。另外四小块地，内有一簇簇的红花草，四五月份，待到天气晴朗，阳光灿烂时，红花草竞相开放，宛如紫云，瑰丽无比。
如花的女孩子。
如此美丽的小花园，我可得好好观赏观赏。这么想着，正要举目，却被跑上前来的孩子们团团围住，“老师，给我们拍照！”“老师，给我照一张。”“别急，别急，都有份，都有份。”这么一喊，孩子们都摆开架势，我一张张照开了，红的花，绿的草，青的树，艳丽的春装，甜甜的笑脸，活泼的身影……还有比这更美的风景吗？
棕榈树旁人喧哗。
我们一路欣赏，一路欢笑，一路流连，一路拍照，还没有走到校园西南角，下课铃打响了。
不怕，不怕，“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。”哦，美丽的实验学校，我们会随时欣赏你的风景！
反思：
孩子们满校园的跑，观察，欣赏，记录，个个快乐无比，也个个有所收获，可是问题有二个：一还有学生跳到花圃里，踩踏花草，并被潘校长抓个正着，真真的是我教育不到位；二我备课不细——学生向我询问花草树木的名称，除了棕榈，我是一问三不知，心里那个悔，怎么就不知道提前备这个（一定补，20日上午逛校园，21日下午我开始逐个认识花木，今天所写的植物名称，观察当日，我是不知的，以后还要给学生补一课）
还有就是，不用批改作文，我就知道，80%以上的孩子写不好，这个可能还得再次指导。
还是要叹:语文老师混碗饭吃，难啊！
