新学期，我准备好了吗？
今天早上7点刚过，手机闹铃便准时响起，不敢有丝毫犹豫地立即起床。这是假期后的第一个工作日，9点钟要参加新学期第一个会议。
随着开学日期的临近，一种紧迫感悄然而至，闲暇的时候头脑中不时冒出一些跟工作有关的想法，可毕竟没到开工干活儿的日子，多少还有些紧张不起来的感觉。就这样晃晃悠悠地过完了假期的最后一天，有点匆忙却也充实。这个假期最大的收获是集中精力读了《朗读手册》、《教育博客——教师专业成长的航程》、《亲爱的汉修先生》、《我的妈妈是精灵》、《打造儿童阅读环境》和《生命化教育的责任与梦想》，其中后两本尚未读完，不过对于这样的“战果”我已经非常知足了。应该说这几本书都堪称教育经典，未读之前没什么感觉，读了之后觉得头脑豁然了许多，看问题、想问题的角度、层次和深度也有所变化。
今年寒假读的书基本都围绕“阅读”这个主题，这样做是有“预谋”的刻意而为。08年底对新教育实验和亲近母语实验的接触，让我把视线转移到了这个方向。预想中这次阅读的范围要大得多，上个学期买到的儿童阅读指导丛书一套五本和春节前在校信通众享书店购买的亲近母语日有所诵、全阅读和亲近科学系列全套十六本，都在这个范围之内。遗憾的是，没有足够的时间一一细读，只能放到开学后便在教学中实践边自己读并读给孩子们听了。
刚放假的时候，的确有不少愿望有待实现，放假后才知道我太“贪心”了。现在倒好马上要开学了，一大堆事情都等着我去做呢，得好好梳理梳理才是。
几点打算：
1、每天坚持阅读至少1万字，双休日、节假日酌情增量。有太多的好书等着我一读为快呢，实在不忍看着它们在书架或书桌上一天到晚睡大觉。阅读的基本范围将是教育基础理论、教师专业成长、语文教学、儿童阅读、儿童文学、管理学、心理学以及文史哲等。近期关注的重点仍然是儿童阅读，准备把《大声读书给孩子听》《由图画书爱上阅读》《儿童阅读的心灵地图》《上读书课啦》《班级读书会ABC》和松居直的《幸福的种子》通读一遍，以丰富儿童阅读指导的理论与实践知识，便于在班上开展相关的实验项目。
2、坚持周一至周五每天写一篇千字博客。侧重于儿童阅读指导方面的思考和研究，中年级语文教学的探索和尝试，以及对部分学生的课堂观察、深度访谈、个案研究等。当然，还少不了读书笔记、听评课随感等内容。此外，不能再像以往那样只埋头写自己的、不跟其他博友交流互动，多到专家、同行的博客访问，在交流中学习提高。
3、下定决心，坚定信念，在班上实施每天朗读10分钟、持续默读15分钟的宏伟计划。本学期打算利用早读时间朗读的第一本书是《亲爱的汉修先生》。假期粗读了一遍，感觉挺适合我的那些孩子们，尤其是对提高他们的写作水平会有一定帮助。至于持续默读，限于目前的条件，暂时只能让孩子们把自己喜欢的读物带到学校，利用下午预备前或课外活动时间，进行师生共读。先坚持一个月看看效果，然后总结得失予以改进。待时机成熟后，准备约上几位志同道合的同事并肩作战。一旦取得明显效果，便建议学校纳入校本课程在全校推广。
4、学会时间管理。建立个人工作日志，告别电视，控制每天上网的时间，拒绝能够推掉的应酬，腾出更多的时间用于研究感兴趣的教育问题。比如多关注新教育实验的研究动向，解读生命化教育的基本理念，比如跟高层次的专家、学者和志趣相投的教育同行进行深入广泛的交流等。
5、锻炼身体。它毕竟是革命的本钱。
6、关注学生的在校学习状况，改进课堂教学的方式方法，加强备课，借助各种教学资源，把每一节课都准备得厚厚实实，让孩子们听了还想听。继续重视学生良好学习习惯的培养，在明确要求、照顾差异的同时，注意及时教给有效的方法，并实施强化训练，使好习惯逐步定型。改进教学评价，务必关照到每个孩子，让他们有信心、有动力。对由于特殊情况造成学习滞后的孩子，应允许其暂时落后，静下心来慢慢帮他们赶上队伍。理解和宽容，是他们最需要的。
7、做好家长工作。坚持经常通过校信通跟家长保持联系，把新的教育理念、教育方式方法以及家长们普遍关心的教育问题解决方案，及时传递给全体家长。根据需要邀请家长访校，沟通信息，交流并解决个别孩子的问题。
