相约春天 快乐阅读
阳春三月，虽然仍伴着丝丝寒意，但春天的气息还是弥漫开来。“一年之计在于春”，春天里，我们播种希望，播种梦想，但我们更要重视学习的珍贵，知道知识就是力量。只有多读书，多好书，才能了解世界，开阔眼界，充实自己！
为了和孩子们一起沐浴书香，特制订----“相约春天 快乐阅读“班级读书计划，具体如下：
一、每天四个三。
1、每天三十分钟的晨诵时间，时间是早晨7:30到8:00。以读《班诗》为主，选择这本书的原因有二：其一：上年我和学生栖息在农历的天空下，以二十四节气为线索，根据四季变化学习诗歌，感受着诗词的温暖和气息，触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂。让他们学会诗意地栖居在大地上，教导他们领会中国古典诗词的本质。当然由于是农村学校有很多条件我们根本达不到，所以好多只是带着孩子去读了读，有的根本没有办法实践，但这对于我们刚启程来说，我已经很满足了，一年的时间真的很快，这个春天是前一个计划结束之时，也是我另一个计划开始之际。晨诵还是要坚持下去的。其二：《向着明亮那方》是我们的班诗，一年来我用班诗鼓舞士气，用班诗庆祝胜利，用班诗打破沉闷……《班诗》这本书是焦作市教育局局长、焦作市教育学会会长张丙辰主编，里面汇聚了来自128个班级的班诗，是师生共读系列，是人文素养拓展计划的延伸，要老师和学生一起共享共读的乐趣，克服厌学厌教情绪。希望学生牢记自己班诗中所蕴含的道理之外，今年的晨诵也希望我和学生能汲取其他班诗的营养。
我相信，有优秀班级文化的班不会是差班，乱班，有活力，有激情，有高雅灵魂的班一定是好班、优班。
2、每天30分钟的午读时间。时间是中午1:30到2:00。本学期以我推荐的十本书为主，《爱的教育》、《小王子》、《秘密花园》、《汤姆·索耶历险记》、《圣经故事》、《希腊神话故事》、《夏洛的网》、《永远讲不完的故事》、《人鸦》、《德国，一群老鼠的童话》、《女儿的故事》、《草房子》。由于是农村学校，所以能为孩子买齐这十本书那是不切合实际的，所以我把班级分成10组，是第几组的就买哪本书，然后全班这样轮流交换着看。
3、每天课前三分钟说话练习。我让学生每人准备了一个摘抄本，摘抄的内容主题由我来定，结合语文书每单元的主题，但有时我会不定主题，让学生随意摘抄，以他们喜欢为前提，学生摘抄的优美段落都要站在堂上声情并茂的背给大家听。基础好的同学，可识记成段的优美文字，基础差一点的，以记好句子为准。我会及时予以评价肯定。好的要推荐，推荐的学生可以在本上画一朵小红花，我想学生在寻找这些材料的过程中，已体会到了阅读的妙处。
4、每天晚上大声朗读30分钟课外读物。以增大学生的阅读量。
二、每周两个一：
1、每周上一节阅读交流课：这是这个时间定在周五下午第一节课，这是学生阅读一本好书后的汇报课。交流形式不限，可以是谈心得体会，也可以是复述作品等。这样，在轻松愉快的气氛中锻炼学生的口头表达能力，并检查阅读效果。
2、每周写一篇文章。“不动笔墨不读书”是前人总结出的宝贵经验,这个时间定在每周五下午第二节课，也就是交流过后，可现在在现实的教学过程中却因为动笔墨让学生害怕读书了，在这个问题上我不会作硬性规定，这样会让太多的附加条件捆住学生的手、心、脑、口。我会让他们根据阅读内容自己拟定题目和内容：可以摘录优美的句子和段落，可以仿写句子或段落，可以续写故事，可以介绍故事人物，可以给故事中的人物写信，可以改写故事情节或结尾，也可以写深刻的读书体会或读后感。不限文体，不论长短，也可以是模仿。同时，我会有意识的挑起竞争，定期展示、传观或推荐，以最大力度调动了学生写作的兴趣，我相信我们班好文章层出不穷，学生阅读及写作水平也会大大的提高。
三、每月一评
学生都喜欢得到表扬，都希望自己的努力得到别人的肯定和好评，我会在班内定期评选“读书之星”，并颁发给他们由本班班费买的荣誉证书。
迎着温暖的春日，沐浴着和煦的春风，春天是希望的季节，春天是耕耘的季节，春天是播种的季节，春天是成长的季节。同学们，“相约春天 快乐阅读”，让我们相约春天，让我们放飞希望；让我们珍惜春光，让我们品味书香，让我们记录成长！
