学，然后知不足
——暑假学习感悟
一向让我自诩为四季分明、无限热爱的小县城，今年却无限地放射了自己的热情——骄阳似火，闷热难耐，让人直想躲在家里，舒服地享受假期。可是，接到学校通知，要去学习多媒体信息技术，路程说远也不远，说近也不近，只不过是从县城的大东头跑到大西头而已。虽说也已掌握了一些多媒体课件的制作的简单方法，但学习的机会我还是不舍得放过的——学习，是吸收，是为自己补充营养，这样的机会我怎舍得放弃？
第一天，准时到达授课地点，心中不觉一喜——两位授课老师都是我的“熟人”，让自己对这次的学习又平添了一种亲切感。郭老师，我曾经的同事，特别有才气，但是这种才气其实我们都可以拥有——只要有他那种认真执着的态度，我们都能成功，可惜的是我们总是不愿意太给自己“找麻烦”，总想轻松一点再轻松一点，在这种轻松中，“才气”也离我们越来越远了；刘老师，我们是一起评选名师的同行，当时的他已经很有专家范了，这次再见面，更是多了很大的自信——我想，这自信，也是来源于他的认真执着吧！于是，我也在心底暗暗地说：以“认真执着”作为自己的学习理念，好好学习，学有所获。
从第一天开始，我能看出老师们为了化枯燥的知识为兴趣的良苦用心，郭老师首先播放的“玻璃的一天”让我了解到科技的力量；刘老师的“翻转式课堂”也让我对未来的教学充满了期待。不能不提到的是，无论是知识的讲授还是实际的操作，他们都非常有耐心——这也让我反思自己，平时的教学中，面对孩子们千奇百怪的问题，我有没有足够的耐心来帮助他们？不管以前有或没有，我决定，以后的自己对待学生，也要用这种不厌其烦的教学态度，它能让没听懂课堂知识的孩子或者是因不懂而满怀愧疚的孩子心里得到很多安慰和温暖。
当惯了站在讲台上的老师，这次又实实在在做回了学生。当老师时，看到某个孩子不好好听课或是听不懂某个问题，都会把责任怪罪于孩子。这回自己当了学生，才明白学生也有那么多的小“委屈”，比如有时候真的不是自己没注意听，是真的听不懂；比如有时候长时间听课真的很累，忍不住想伸伸腰，而不是故意捣乱课堂……当学生，一天的课程必须让大脑不停地运转，即便是这样，当再去做练习的时候，仍有头脑一片空白的感受；当学生，并不是我们想像地那么幸福，他们也会有学不会的苦恼，也会有被老师误解的委屈。所以，当我在当着“学生”的时候，我深深地理解了我的学生——以后，我会多站在孩子的角度，多想想他们内心的体会，这样的教和学才应该是愉快而和谐的吧！
除此之外，我还真正感觉到了学习的收获。学习着，才知道自己的不足和努力的方向。虽说以前自己也掌握一些简单的多媒体课件制作的知识，可是真正深入到其中学习的时候，才知道自己的知识是多么的匮乏。如何获取视频，如何去除图片上的水印，如何制作简单的动画，如何解决课件制作过程中遇到的点点滴滴的小问题，都在这次学习中得到了补充和吸收，因此我不止一次地发出感慨：学然后知不足，然后才能进步！学习的人，总不是吃亏的人，而是最幸福的人！
更让我感觉有收获的是老师们推荐的各个教学资源网站，它能为我们的教学解决多大的难题！而我们，却还局限于一块黑板一支粉笔的陈旧的教学模式，我们的孩子是生活在科技时代的孩子，他们需要更多新的知识来作为课本知识的延伸和补充，而我们老师，责无旁贷地需要拥有获取这种知识的能力，才能把由这种能力获取的知识传递给孩子们。所以，学习是必不可少的途径！
学海无涯，唯有学习才能让自己不断进步；“活到老，学到老”，唯有学习才能延长生命的长度。外面的天气依然闷热，但是学习的人感觉到的却是那因学到知识而带来的丝丝清凉……
