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《放牛班的春天》之憾
一部好电影带给人们的震撼决不亚于一本好书。
电影《放牛班的春天》看完之后，我又很多感触。我佩服马修老师的仁爱之心和对音乐的热爱，感动于教养院那些勇于改过自新、敢于向强势反抗的老师们，看到了顽皮孩子的脆弱心灵，同时也学习了马修老师引导孩子的教育方法和坚持教育日记的好习惯，但一直萦绕我心头的却是影片中的一个可能被人遗忘的角落。
貌似完美结局的电影，其中隐含着一些缺憾，也许这就是艺术，带点悲剧性的东西，总会让人悬着的心久久为之牵挂，难以忘却。在这部影片接近尾声时，那个插班生孟丹点着这所教养院后站在远处衔着烟头观看，而后浅浅的一笑一直在我眼前浮现。这一笑是报仇之后的快感，还是看透世俗的无奈……但有一点是肯定的，他已对这个世界充满了仇恨、绝望。院长被盗后，他没有仔细调查，无端的猜测使孟丹蒙上了偷窃的不白之冤，采取极端的手段，想用耳光让孟丹认罪，可孟丹死不认罪。马修老师虽有心挽救这个“无药可救”的少年，但“胳膊拧不过大腿”，只能眼睁睁的看着孟丹被警察押上车。结果孟丹心存仇恨，所以他一步步走向了深渊，从监狱逃跑后一把火烧毁了这个教养院。
从院长对孟丹的态度，我好像看到了许多类似于孟丹的孩子在他不问青红皂白、拳打脚踢下一步步走向深渊的镜头，也看到了那个社会由于教育领导“不打不成器”的思想给整个学校带来的危害，泰戈尔的名句“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”又一次得到了验证。
在当今社会，像院长这样的情况已经是很少见了，但《放牛班的春天》再次给我们敲响了警钟，我们切不可掉以轻心，千万别再让悲剧在我们自己的学生身上出现，别让自己制造的遗憾占据自己的心灵，别再让教育事业蒙羞，别玷污了“教育”这神圣的字眼！
结束
