做一回英雄，写一回神话作文
做一回英雄，写一回神话□宋新菊新年开学后，我将开启“做一回英雄，写一回神话”之中国神话课程，带领孩子们进入
做一回英雄，写一回神话
□宋新菊
新年开学后，我将开启“做一回英雄，写一回神话”之中国神话课程，带领孩子们进入神话之旅。
我在给一年级的孩子讲绘本故事，二年级的孩子讲童话故事的基础上，三年级开启“神话故事”课程。神话是人类最早的故事。儿童对神话有一种天然的渴望。孩子常常把想象的世界当成现实的世界。这是儿童时代的一种特有的精神现象。神话的情节，一般表现为变化、神力和法术。在神话的世界里，神奇的人物、神奇的力量、神奇的宝贝，还有心中的神奇的感觉，正迎合了儿童的幻想的心理。这个寒假，集体网购《中国神话故事》，学生利用寒假时间读完，然后按着老师所给定的专题题目“创世神话，英雄神话，爱情神话”，对整本书的故事进行分类，重新编排。在《山海经》和《淮南子》中有涉及到的书中的神话故事的，找出来，用课件的形式把插图和文字投射出来，在熟悉故事雏形的同时，也会无形中锻炼阅读文言文的能力。文中涉及到的常用的典故以及用到这个典故的诗歌，戏曲片段以及动画片等要适时加入给学生欣赏，以辅助理解神话的特点和蕴含思想。适时在学习过程中加入写作和口语表达训练。
通过这个课程的学习穿越，对中国神话的了解基础上，对蕴含在人类童年时期的作品中的社会文化思想等有所把握和了解，会获得诸如诗歌，小说的涵养，儒家、道家、佛教知识的润泽，涉猎辐射到很广的范围，从而产生阅读书籍了解更多领域的兴趣。在这个过程中培养其写作兴趣和想象以及语言表达能力，为下一部进行希腊神话的共读打下良好基础。
阅读中国神话故事，记住故事的本身是重要的，更重要的是用儿童的方式提取故事背后的精神意义。一个神话就是一段英雄的旅程，儿童带着想象和英雄一起穿越了这段神奇的旅程，带着英雄传递的成长的力量，从故事中走出来，获取精神的给养，自己也做一回英雄，写一回神话.
