用实际行动关爱生命——《浅水洼里的小鱼》教学后记
今天，我们学习了《浅水洼里的小鱼》。这篇课文讲的是：在一次海水退潮后，沙滩的浅水洼里留下来成千上万条没来得及返回大海的小鱼。“我”看到，“小男孩”不停地捡鱼扔鱼，竭尽全力去争取挽救更多条小鱼的生命。
揭示课题后，先让学生换词理解“浅水洼”（浅浅的小水坑），然后，让学生说说这“浅水洼”在什么地方？其里面的“小鱼”是怎么来的？学生明白了是海水退潮后遗留在沙滩上浅水洼里的。而后，让学生用自己喜欢的方式读课文，并思考：课文讲了一件什么事？指名学生交流问题。
朗读感悟时，首先让学生从第一自然段课文中找出：被困在浅水洼里的小鱼面临的危险是什么？学生很快就能说出：1.小鱼自己回不了大海；2.浅水洼里的水分随时都会被沙粒吸干、太阳蒸干以及风儿吹干（拓展）。总之，小鱼随时面临死亡的命运。
其次，默读课文，圈出小男孩救鱼时的动作：走、弯、捡、扔，模仿后谈体会。学生说出的感受是这样做——很累很累，不一会儿就会筋疲力尽。
再次，画出文中“我”与“小男孩”的对话，分角色朗读，理解“在乎”——留意，放在心上；并从“头也不抬”、两个“不停地”，感悟小男孩的认真与执着。之后，指导朗读全文。
总结拓展时，首先让学生明白:小男孩坚持一条一条不停地捡鱼，这一条小鱼就是一条生命。他的举动一是说明他很有爱心，关爱动物；二是说明他珍视生命。其次，让学生懂得:对于生命，我们都应该善待、应该尊重、应该敬畏。再次，拓展交流。如我们不应该践踏草坪，不应该随意伤害小动物。如若在垃圾箱里发现一只瞎猫，应该怎样做？如若碰到一只受伤的小鸟，又应该怎样去做？如若，春暖花开之际，看到小溪里蝌蚪群群，你又会怎样做？学生大都知道，遇到残疾动物，应该去收养、照料；遇到受伤的动物，应该去救助，而后等伤痊愈后再放生；不逮小蝌蚪等有益的小动物（蜻蜓、青蛙），可以在小溪边立个宣传牌，上面写道：“请保护小蝌蚪，不要随意捕捉它！”
通过学习，我们班的学生，懂得了要以实际行动关爱生命，保护比自己弱小的动物以及花草树木，还懂得了要向文中的小男孩学习，善待动物，救助动物，不捕捉、不买卖有益的小动物，以及不践踏草坪，不破坏树木。
关爱生命、尊重生命、敬畏生命，从珍惜时间，从认真过好每一天做起吧！
