我们班的第一期读书会
时间：2013.9.29 上午第一、二节
地点：五五班教室
人物：五五班全体孩子、语文老师
记录并整理：语文老师
周四的清晨，我迎着金秋凉爽的风儿，带着丰收的希望，心旷神怡的地走进教室。在潘安邦那首温馨、令人遐想的《外婆的澎湖湾》的音乐声中，我们师生共同期待的五五班第一期读书会——《苹果树上的外婆》读书会正式开始了。
全班共58名学生，一共分为7个小组，前六组每组8名学生，第七组共10名学生。我们按小组为单位来计分。
第一环节：心平气和展示篇——按小组顺序回答问题。
我们读的《苹果树上的外婆》共八章，等全班把整本书读完后，再让孩子们回过头来，重点分析与自己小组对应的章节。老师根据每一章节的主题用心编两道题，本小组必须完整回答，每题2分。如果在规定的时间内，回答不上来，得分机会让给其他组。
我们的第一环节一开始，孩子们个个整装待发，当事人小组基本上都能很快回答出老师的答案，轻松拿到四分，其他组的孩子听得也无比认真，因为他们伺机要拿到别的组一不小心失去的分值。
在整个过程中，我看到了孩子们那充满光芒的眼睛，我看到了孩子们高度集中的神情。
第二环节：你拼我抢篇——小组抢答老师提问问题
每一章出两道题，还不能完全展示出有些章节的精彩片段。剩下的题，我们来个竞争——抢答，哪组回答对，加2分。谁先举起手来，谁来答，答得不完整的，机会就让给其他组。
天啊，这一环节，简直太精彩了！我的问题一出，几乎全班的孩子都举起了手，随便叫一个，都能回答得那么完整，连他们查书的速度也是那么的惊人。直到最后激起了群愤，说我叫得不公平，分明是谁先举了，我没有叫人家了，谁后举了，我却给人家机会了，之类的话。此时，我才意识到，原来孩子们真的在家认真看书了。
到后来，我提问的问题稍偏了一些，大多数孩子需要去翻书，才能找到答案。特别爱看书的刘洋、冯炳奇、郑玉静、舒敬一等几名同学仍然能够顺利答出，为自己组挣分。
第三环节：深思篇——围绕中心想开去。
我围绕《苹果树上的外婆》的主题出了两道题，小组经过讨论后，选两个代表分别说一说自己的见解，只要能够大声表达出来都可以加分，如果见解独到，表达完整，额外加1分。
我的最后两个重量级问题是：
1、 你认为外婆和奶奶谁更需要安迪？为什么？
参考答案：我认为奶奶更需要安迪,因为奶奶身体不好,并且有点贫穷.而外婆一个人能做所有事情,还比安迪做的好的多,还拥有一切她想要的东西.
2、 对于外婆和奶奶，你认为安迪更需要谁？为什么？
参考答案：安迪也更需要奶奶,因为奶奶是现实生活里真正存在的人,他能从帮助老奶奶中得到更多的快乐和幸福.
在平时的课堂，孩子们回答问题不甚积极，给人一种不善言谈的感觉，今天我算是认识到了五五班的真面目了。原来，他们也是一群能言善辩、积极向上的孩子们，只是做老师的没有充分调动起孩子们的积极性罢了。
第四环节：升华篇——写读后体会
这可是最后捞分的机会！优秀读后感一篇，给小组加5分，篇数不封顶，其他的只要上交，一篇加一分。经过了“深思篇”，孩子们心中都有到了自己的体会与看法，经过我简单的点拨，全班孩子拿起笔低着头，都开始写了起来。这可比作文课上省心多了，没有人仰脖苦思冥想了，没有人交头接耳，互递无助眼神了。让我真切地感受到了“奋笔疾书”的样子。
呜呼，太幸福了，太快乐了！这样做老师太美了！
全班58名学生，在短短的时间内交上来了四十多篇读后感，每篇都是真情的流露。一下子为每组增添了不少分数。
最后第七组以63分的高分胜出，获得第一名的骄人成绩。最令我感动是这组的买小宝（化名），他可是我的老大难，对什么都无所谓，你批评人家的时候，人家脸上还总挂着那种无所谓的笑意……真令人绝望。刚开始还因为他的不配合扣了他们组1分呢！可当得知自己组获得了第一名时，他高兴得真心地为自己组鼓起了掌，脸上写满了快乐与自豪。
我也惊喜地发现，此孩子有救了！
