把数学的精彩演绎到课堂外
周五讲了一道这样的题目：请您根据算式编一个数学故事24÷3= 例子是教室里共有张课桌，摆成3行，平均每行有几张课桌？有24块巧克力，每个小朋友分3块，能分给几个人？ 受此启发，周末我们就给孩子布置的作业，像这样编一个数学故事或写一篇数学日记，结果孩子的想象出乎老师的意料。从下面的作品中你就可以品读出精彩，品读出课堂外的知识。
吃虾
今天，妈妈给我做了一顿丰盛的午餐。还有我最爱吃的----香酥虾，看着香喷喷的饭菜，我馋得只咽口水，我偷偷数了盘子里的虾一共18个，开吃了，我对妈妈说：“妈妈，每人可以吃6个虾。”妈妈说：“你怎么算出来的呀？”我说：“我查了一下，一共18个虾，平均分给3个人，列式子为：18÷3=6（个）。”妈妈说：“吃饭也能用到数学知识，妈妈给你赞一个。”
当然吃饭的时候，妈妈没和我们平均分，而是将妈妈的虾奖给了给了我和妹妹。我知道这是妈妈的爱，今天午餐真美味幸福的午餐！
除法的故事
这几天我们学习了平均分，平均分有两种情况：一种是分一分，另一种是圈一圈。比如12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？算式是：12÷3=4（个）算式的意义是：把12平均分成3份，求每份是几？如果把12个苹果，每位小朋友分3个，能分给几位小朋友？算式是：12÷3=4（位）算式的意义是：求12里面有几个3？这两个算式看起来一样，其实每个数字的意义却不一样。
这次你知道数学的神奇了吧！
认识东南西北
上周我们学习了东、南、西、北，我知道了学校的东、南、西、北各是什么？我家的东、南、西、北各是什么？我座位的东、南、西、北各是那个小朋友？也知道了在地图或平面图上是按上北下南左西右东绘制的。
我发现，学东南西北首先要找到观测点，，然后再确定在哪个方向。比如知道了东，就知道了南、西、北是哪个方向？比如我面向东方。后面就是西，左面是北，右面是南，因为它们是两两相对的，东对西，南对北。再比如说，昆吾小学在市三中的哪面？要先确定观测点谁？找到了市三中是观测点以后，就知道昆吾小学在它的南面。如果把这句话反过来说，观测点和方向就正好相反了。
这回你知道数学语言的严密了吧！
身边的数学
我老师总说：“数学是使人变聪明的学科。我身边的很多东西就是按数学的方式分配的。”我总是不太相信，这几天的学习让我大看眼界。
我熟悉的双手10个手指，平均分成2分，每份是5个。里面隐含着平均分。还有五指四空，老师说这是有名的植树原理。每次老师讲把一根钢材切成几段时，需要切几次或用多少时间时，都要先问我们五指几空。
我的两只耳朵，平均分成两份，每边一个。10个脚趾，两只眼睛等都有平均分，数学已经偷偷的跑到我的身体里了。
不用我说数学有多精彩，但是这些小故事就会让你感叹一番。孩子们已经把数学的精彩演绎到了生活中，演绎到了社会大课堂。
