同学们，你们每天上学幸福吗？
今天下午，在学生将要放学的时候，我到班里去看了看，正值英语老师在批评一名上课说话的学生。她看我走过去，便把这名学生告诉我后，离开了。
我细细打量着这名学生。他叫王春泉，还是我们班比较优秀的学生之一。据英语老师说，是因为他上课说话，老师点名，他却说自己没有说话，是周围的人在给他说话。老师生气了，才让他站起来当众批评的。
我并没有理他，而是转过头来，当众问了同学们一句话：“同学们，你们每天上学幸福吗？”。学生们乱嚷嚷：“幸福！”
我继续说道：“你们不幸福！拿王春泉来说，今天下午最起码他不幸福！”同学们安静了。我继续说：“你看，今天下午王春泉让老师批评了，他本身已不幸福，而且他们还 “揭发”说自己周围的五名同学都在给他说话，让这五名同学心理不仅不痛快，还怨恨他，结果闹的这五名同学也不幸福；如果我把这件事情告诉王春泉的家长，估计他们全家听了后，都会生气，最终闹的他们一家子都不幸福！”
我顿了顿，面向大家：“大家看，因为王春泉一个人闹的有多少人都不幸福啊！这能说他来上学幸福？”大家听了后，都窃窃丝语，有的说幸福的，也有说不幸福的，也有不发表意见的。
我敲敲桌子，继续说：“大家也不见得幸福啊，你看，到校进校时要穿校服，不能穿自己喜欢的衣服，不幸福；上课不能说话不能做小动作，不幸福，一但违反纪律，就会让老师批评，不幸福；完不成作业被老师批评，也不幸福！好容易到家吧，不写作业不干家务，总出去玩，家长生气，也不幸福！你们说，你们哪一点幸福啊！”同学们听了我的话后，又是一片骚动，象是在讨论的说的话中的问题。
我话锋一转：“同学们，看来你们并不幸福啊！那么，怎样才能幸福呢？你们难道不象幸福的生活吗？”
我说了这句话，同学们都静了下来，似乎想听我下面的话，我继续说：“我还拿王春泉举例；如果今天王春泉上英语课能积极、主动、认真准确的回答问题，并受到老师的表扬了，而且他还带动他周围的同学积极回答问题，让他的周围都受到表扬。那我想，今天王春泉一定很幸福，不仅他幸福，他周围的同学不仅感激他，而且也都很幸福。如果王春泉的家长知道了今天的事，他们全家一定都会很幸福呢！大家说对吗？”
“对！”同学们异口同声的回答。
“同样，如果同学们能够在遵守校规校纪的前提下，还能出色的完成老师布置的作业，你们也一定每天都很幸福！对吗？”
“对！”
“回到家后，你们能主动写完作业，并帮家长做些力所能及的家务，受到家长的赞扬，那么，你们虽然累些，心理面也一定很幸福！对吗？”
“对！”同学们的情绪很高涨。
“同学们，当你们每天在学校受到老师的表扬，在家受到家长的称赞时，一定很幸福，那么如果你每天生活在花儿一样幸福的周围，你会有什么感觉呢？”同学们一个个都笑逐颜开，都回答到“舒服啊！……舒服……”。
“同学们，什么是幸福啊？”我问道，同学们哑语。
“我来告诉你们，你们目前的幸福就是”我稍微停了一下，“在遵守学校的校规校纪的前提下，主动出色的完成老师和家长交付你的学习、家庭任务而赢得的表扬！”
