做一名新型教师
——市骨干教师培训心得体会
从事教育工作这么多年，经历过很多的培训，也经历过多次的教学改革，可在自己的教学实践中，总觉得缺少了什么，所以我没有停下寻找适合自己教学的步伐，也在不断的尝试适合自己的教学方式。这一次市骨干教师培训中的许世国专家讲的学景教育——让高效落实在每一个细节，让我对教学中很多问题有了新的认识；北京教育学院李晶教授对教师专业标准与教师专业发展的剖析，让我对自己的专业成长有了具体规划；冀先礼专家讲的压力应对与心态调整，让我学会调整心理状态，维护心理健康。市骨干培训的高效、实用让我受益匪浅，现将自己的心得整理如下：
一、做一个关爱学生的教书人。
在学习许世国学景教育——让高效落实在每一个细节 时，被这四句话吸引：顺应天性发展、尊重认知规律、注重动力培植、塑造健全人格。
如何让课堂实现真正的高效，作为老师首先要认识到每个孩子都是独立的个体，他们有自己的爱好、特长、性格，作为教师不能用一个标准去看待，应该多一把尺子衡量孩子们。顺应他们的天性发展，适时地加以指导，是我们每个教师在面对孩子时应该想到做到的。教学中我们应俯下身去听一下他们的话语，迈出步子走入他们的内心，不要只问耕耘，不问收获，不仅要考虑自己的“输出”，更要考虑学生们的“输入”，由以前过多对“教”的研究转向对学生“学”的研究！只有顺应孩子的天性发展，才能激发他们内心的学习渴望，才能使课堂向高效迈进。
在教学过程中，我们教师不该为了完成教学而教学，而是为了帮助学生学而教学。接手一个班我们要分析学生的学情，学习状态。知道每个孩子之间的差异，找到他们的长处，在教学中加以致用。我们要时时观察、关注、研究学生实际在学什么，对所教知识是否理解，是否真的掌握，不要学过只是学过，没有真正的渗入孩子的生命。我们的教学环节，也就是学生“学的活动”，要采用适合孩子年龄特点的方式，例如：低年级多采用讲故事和游戏来带动课堂，中高年级给孩子思考的时间，让他们自己交流想法，成为课堂的主人。我们教师要把学生当做自己，要学会换位思考：如果我是学生，我希望这节课老师怎么讲，老师怎样讲，我才会喜欢。让孩子们在快乐轻松的气氛中学会知识，而不是死记硬背，成为一台复读机和打印机。
一位教研员告诉记者这样一段对话：有人问一个小孩长大了打算做什么，这个孩子的回答是“当老师的老师，布置比现在多10倍、100倍的作业，让他们永远也做不完”在这种环境下，孩子的心智发展不健全，必将导致悲观、厌世等我们不愿看到的种种现象。
孩子们就像一粒粒种子，刚刚埋入泥土，我们期待他们发芽、抽枝，长成一颗岑天大树，不要因为我们的重压，让这颗种子深埋土中无法生长，那么我们的世界将缺少多少美丽的风景。我们应该明白，教育的目的：一切为了让“种子”自己发芽，让学生自己成长。让我们唤醒需求，激发兴趣，学习才会发生。
二、做一个有想法的教书人
北京教育学院李晶教授就教师专业标准与教师专业发展，为我们进行了深度的剖析，他的讲座中有这样一段话让我记忆深刻：走进教室，你就是国王，改变不了教材，可以改变教法；选择不了考试制度，可以选择躲避题海；不能左右社会，但可以左右精神。只要想，坚持自己的教育理想，积极尝试课改并不难！
在我的课堂中我一直贯彻“我的课堂我做主”理念执教，以学生为主导地位，一切课程从孩子出发进行，尝试自己的课程改革。将课本与阅读相结合，将阅读与活动相结合，带着孩子走出教室，体验生活。春天我们一起春游放风筝，感受课本中的万紫千红，春暖花开；植树节我们一起去植树，体会邓小平爷爷植树的认真与快乐；母亲节我们为妈妈洗脚，用行动去表达自己对妈妈的爱......无声的教育在我们班流淌，融入我们的生命，改变孩子们的成长轨迹。
新时代需要我们做一个有想法的教师，我们的想法不仅萌芽在自己的思维里，更要扎扎实实的践行在我们的教室里。有了新的想法，有了大胆的尝试，才会在自己的教室里开出花来。在不断的涌现新想法不断的大胆尝试的过程中，我更看到了自己需要不断的充电学习，从而实现自身的可持续发展。工作之余我捧起书本，学习名家经验，感悟教学之方。大量的阅读让我的心灵得到洗礼，我的思想不断的改变提升。在有所感悟时，我也会坐在电脑前敲打出一篇篇文章。因为我知道只有不断的提升自身的修养和素质，才能探索新的教育教学方法。通过总结经验，才能让自己向更完善的目标努力。
教师生命循环：反思——更新——实践，只有那些在工作中能够不断发现问题，提出问题，对自己的经验进行科学批判性思考，探求新思路、新方法，创造性开展工作的进取者，才能够真正带领广大教师改革和发展教育，成为真正的骨干教师。让我们遵循这一循环，行进在教学的道路上，且行且思且教。
三、做一个快乐的教书人
现在的社会让我们每一个人都压力山大，连我们这被誉为一方净土的校园也不能避免，很多人都说我们教师多么得舒服，有节假日，有寒暑假，可是他们看不到我们身上的压力已经让我们早早白了头发。教师在教学过程中不仅要备课、备学生、备教材、备教法，整合各种教学资源，还要制定各种计划，并力求教案，计划等完美无缺，以备检查。而事实上，教学是复杂而又灵活的活动，岂能是靠“写 ”解决的。同时，读书笔记、工作日记、听课笔记都要耗费教师大量的时间。课程改革对教师的要求提高，教师必须转变观念加强学习以适应新形势。繁杂的工作，名目繁多的评比，极多的会议，都使老师超负荷运转，身心处于衰竭状态。更重要的是我们面对的不是一台机器，而是一个个鲜活的生命，是一个家庭的希望。我们不能将孩子当做复读机一遍一遍的重复教师的答案，而扼杀了他们的想象力；我们不能将孩子当做出气筒，把压力带来的烦躁施加于弱小的心灵。
通过这次学习我学到了怎么去排解压力，用正常的心态去教学。眼中有天使，生活就在天堂。作为一名整天和孩子打交道的老师，要具备一颗童心，想象一下我们的学生，他们多快乐呀，有时受到老师批评，转脸就忘了，下次见到老师还是亲切的围过来，那么我们还不向孩子们学习这一点呢。然后我们还得学会换位思考，站在不同的角度去看待问题，走进教室的那一刻，我们就一定要放下一切不快，用最纯净的心去和最纯净的孩子交流。最后要知足，满足于生活中的一切，满足于面对的每一个孩子，不要用挑毛病的眼光去看孩子们，你会发现每个孩子都是那么的可爱，我们的心情当然会更加快乐。
美国著名成功学家拿破仑•希尔说：“一个人能否成功，关键在于他的心态。”因此，当我们艳羡他人教育教学的非凡成就时，不妨将彼此的心态作一个比较，也许能够从中找到自己的事业难以突出重围的“瓶颈”所在；也许当我们明白了这一切的潜在因素之后，换一种眼光重新审视我们的孩子，会发现他们原来并不那么差。 他们身上也有着让我们为之骄傲，为之自豪的闪光点。这大概就是一个名老师最大的幸福和莫大的快乐之所在吧。
通过此次培训，更坚定了做专业化教师，做幸福课堂的建构者的信念。电影《肖申克的救赎》中有句经典的台词：“有一种鸟儿是关不住的，因为它的每一片羽毛都闪着自由的光辉。”而每一个人的成长也是无止境的，我将努力跋涉，朝向未知的的自己。
