今天，我在《青年文摘》2013年第4期读到一篇《豪哥的故事》中有这样的一句话：“语文是一辈子的事”，这句话令心头一颤。
这篇文章的主人翁是一位高三女孩，学校成绩名列前茅，各科成绩相当优秀，在学校也是赫赫有名的种子选手。唯有语文和其他科相比没那么出类拔萃。于是，就找老师补习语文。她对老师说：“不完全是为了提高成绩，是想学真正的语文！”
“想学真正的语文！”从这几个字来看，语文这门课就不简单。有“真正的语文”，会不会也有“表面的语文或虚假的语文？”我想，语文不存在虚假，而存在着浅薄厚重程度不同。有人只学语文课本知识，而很少进行课外阅读；有人只是听老师分析课文，而不主动进行深层次挖掘；有人只看表面文意，而不展开丰富联想；有人平日不读，考试前临时针对性地读几篇作文；有人只写老师要求的作文，而不去抒发自己内心的感受。这样的人学语文停留在较浅的层次，而非在学真正的语文。
真正的语文不是局限于课本知识的狭窄，还有更广袤无垠的知识网络；真正的语文不只是对语文知识表层的了解，还有更深层次的理解与掌握。它包罗万象：上下五千年、纵横几万里，金木水火土、天地人间情都囊括在内。因此，语文老师经常抱怨，费了好大劲教学生，学生成绩仍不见起色。究其原因，还是学生阅读量达不到，而且读书不精。如果一个人从小就喜欢阅读，不仅阅读文学方面，更包括天文地理、历史、科学等，学习语文越不费劲。古人云：“书读百遍其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见阅读的重要性。许多人存在这样的偏见，说起读书就要求孩子读作文选，以提高写作能力。好像读书只是为了写作。其实不然，读书不仅可以促进写作能力的提高，更重要的是扩大人们视野，提高欣赏水平，陶冶情操，提高修养。，提升境界。
“语文是一辈子的事。”从孩童的牙牙学语，每天的交流都用到汉字。自上小学一年级开始，学生就发一本书，名字叫“语文”，一直在初中高中都当作一门主课来学。而且每学期、每学年都要考试，中考、高考更是当作一门主课进行考评。如果语文成绩太差，很难考上名牌大学。语文知识掌握好，也未必会考出优异成绩，因为语文测试是对学生字、词、句、篇、章的综合考评。既要考语文基本知识，也有古文、现代文阅读分析，更要把占几十分的作文写得漂亮才行。因此，有许多理科生感叹不怕数理化，就怕写作文。
这些只是为了应试而学语文，一旦考试结束，许多学生就会随手一扔语文课本，从此搁置一旁，尘埃落满，也懒得打开再看。因此，现在有许多初、高中生 提笔忘字，文章三言两语，甚至出现语句不通，病句多出。
现在普遍存在的现象是心情浮躁，不愿读书，更不能安心读书。认为读书不如和人抽烟闲聊，不如打几圈麻将，不如做些生意赚钱。除了上学这十多年不得不读书，其余的大半生都属于个人安排。很少有人强迫你一年读几本书，分析几各段落，写几篇文章。许多人认为语文学不好，又不耽误吃喝，甚至不耽误赚钱养家，何苦逼自己学语文呢。这里所指的语文不单单是上学时标有“语文”的那本书，而是广泛的语文，其中包括日常生活中简单交谈及阅读、写作等等。
说到读书和写作，这关乎于个人爱好问题。喜欢读书的人、懂得享受读书乐趣的人无论多忙，也会见缝扎针拿起一本书来读。毛泽东说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”可见读书的重要性和必要性。藏克家：“读过一本好书，像交了一个益友。”可见读书对人是有深远意义的。虽不能和伟人相比，作为平民的我也很喜欢读书：读历史，可了解历史人物和事件；读地理，可知道世界各地的风俗人情；读科技，可了解现代科技的飞速发展；读文学，可以和书中人物对话，感觉书中所写就是自己的心声，也常常被书中故事情节而打动。徜徉书海，书香沁脾，一份快乐和幸福盈满脸庞，一份舒适和惬意缱绻心间。
书读多了，就想敲击键盘写几句。写出读书的感受，写出对生活的热爱，写出自己的悲喜，写出自己的梦想。一篇篇拙笔呈现出来，就如自己生的孩子一样，那份喜悦油然而生，那份自信渐渐增加，成就感越来越强。写文多了，越发感觉自己所了解的知识甚少。于是，又不断读书，从书中汲取营养，积累词汇，分析文章结构，思考该如何下笔写出更精彩的文章。这样的良性循环会伴随人的一生，让你越发感觉生活更有意义，生命质量提升甚多。
语文不仅包括读书和写作，更是渗透在我们每天的生活中，如空气一样无处不在，如一日三餐一样不可或缺，如人们之间的交流一样自然顺畅。语文水平的高低直接影响着人们的生活质量、幸福指数。语文水平的提高不是一朝一夕的事，它需要慢火细炖，日积月累。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想生活更好，精神富足，就要时常学习语文。语文值得你用一辈子的时间来追求！
——题目太大，一个小学数学教师啃如此大的骨头，
有点力不从心，贻笑大方。请各位多提意见。谢谢！
