听李镇西学术报告
今天，我有幸聆听了“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”李镇西在我市文化宫作的学术报告。听完之后，我的心情久久不能平静。李镇西不愧被人们誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
在一天的报告中，李镇西老师为大家讲述了他是怎样做老师、做校长、做班主任的，感受最深的是李老师谈的《我做班主任》。
在这一讲中，李老师首先谈的是班主任应该有怎样的情怀？具体说来包括：
1、童心：和学生保持共同爱好，做有童心的教育者。用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱。一个优秀的教师，一刻也不要忘记，自己也曾经是个孩子。
2、爱心：体现于细节当中。如大家上班时，面对学校门口值日学生的问候，有的老师不理不睬，径直走进校园。一个有爱心的人，不应该只对自己熟悉的人热情，而应该对所有的人热情。
3、责任心：班主任应该是民主教育的实践者，为共和国培养现代公民。民主的核心是对人的尊重——尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的思想，尊重学生的个性，尊重学生的差异……
4、专家：课堂教学很棒，并有专业造诣。做班主任的，要问问自己，你有什么绝招让学生佩服？
5、思想家：要有自己独到的见解。
6、心理学家：用心灵赢得心灵。
接下来，李老师还给大家阐述了如何带好一个班：
第一，创建良好的第一印象。
第二，班干部的培养。让每一个学生都成为管理者，民主选举，轮流管理，互相监督，班干部的三个意识：服务意识，主人意识，创新意识，健康舆论的引导。
第三，走进学生的心灵。走孩子最信任的人，做一个善于倾听的朋友，巧妙地等待最佳谈心时机（找学生谈心最忌讳随心所欲地召唤学生，有时候，和学生谈心需要耐心，耐心地寻找最佳谈心时机，有时候甚至需要制造最佳时机）。
第四，开展丰富多彩的集体活动。没有活动便没有集体。
第五，捕捉偶然的教育机会。敏锐地发现并细心扶持学生生活中一些平凡小事里所蕴含的集体主义萌芽，我们更要善于从学生的失误中，从班集体的挫折中挖掘其潜在的积极的教育因素。这些平凡小事的发生时偶然的，甚至并不因人注目，但细心的教育者却应该不放过每一次机会，即使是面对班里明显的违纪现象或重大问题，教师也不应只是一味地批评、斥责，而应充满信心地去分析思考：这些问题中有没有教育时机？
第六，用文学作品感染学生。
第七，善待纯洁而朦胧的感情（关于学生中的早恋问题）。
第八，善于转会后进生。
由于李老师等着赶飞机，讲得比较快，有些内容没有记下来，只能靠自己的感悟了。
在今天中午的报告里，李镇西老师反复强调给大家两个建议：一是大量阅读，老师要读四类书：1. 读教育报刊；2. 读人文书籍；3. 读学生写的和写学生的书；4. 读教育经典。二是大量写作，每天写一篇教育随笔。
其实，我们很多人在听报告的过程的中都是热心沸腾，想着回去后就努力去实践。可每次都是只有寥寥无几的人去做了，坚持下来了，绝大部分人没有耐心去实践，甚至有的人一次也没有去做。别人讲得再好，那是别人的，还是脚踏实地从眼下做起吧。套用一句老话：坚持下来，才是胜利。
