苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，薛瑞萍的《心平气和一年级》，崔利斯的《朗读手册》，李镇西的《做最好的老师》……一本本书，都告诉我们读书的重要，要把书带到孩子们的世界，让孩子们和好书交朋友。
一、继承中华文化经典
我们的祖先给我们留下的文化经典，言简意赅，是我们中华文化璀璨的明珠。应该让我们的孩子了解我们的文化，背诵我们的经典文化。
上学期，我们主要朗诵《论语》。这学期每天早上读《孟子》十分钟，周二下午第三节讲解《孟子》，朗读比赛，或者背诵比赛等。
《论语》和《孟子》，老师理解起来都困难，孩子就更不用说了。因此，容易理解的，给孩子们讲讲意思，不容易理解的，重点是读。每天早上领着孩子们读十分钟，也不要求学生必须背会。刚开始，学生觉得拗口，读起来不顺口，读得慢。随着读的遍数增多，到学期结束的时候，整本《论语》，学生从头到尾像念小曲一样，琅琅上口。不过是看书读，合上书，不少学生不能熟练地背下来。总觉得一学期收效不大。其实想想，周一升旗，学生不背，每周四天早上，一周经典朗诵时间不到一个小时，（不想给学生增加负担，没有让学生回家背。）能把整本书读熟也算不错。可我总觉得学生收获太少。这学期背诵《孟子》时，我有所改变，选读，就这一段话，领读，讲解，齐读，自读，比赛读等，尽力让多数学生背会，再给孩子们选一段。上学期是全面铺开，背会较少，这学期是内容减少，多数背会。这就是少而精吧。
营造氛围，给孩子们时间，领着孩子们一句句朗读，让孩子们接触我们的经典文化。随着孩子们的成长，它们会渐渐领悟这些句子的精妙，会为我们的祖先叫好。
二、快乐的午读
每天午饭后，把故事带到孩子们的世界。
学生到校之后，先自己看书，午读时间到了，一个学生上台把自己喜欢的小故事讲给大家听。
由于孩子们比较小，讲故事的人是我指定的。每周挑选五个人，周一到周五，给他们安排好讲故事的时间，然后让孩子们在家里准备。讲故事比较好的：武帅彤、廉紫月、孙祎晴、李敏、薛正阳、黄颖、范家伟、崔路淼、王紫静、薛琳月等。
孩子们讲过之后，我接着给孩子们读《彼得·潘》。
挑选讲故事的学生中，武帅彤声音最洪亮，讲得不错。我有心让他把《彼得·潘》每天给大家读两页。这样做，一举两得，我省事，也锻炼了学生。我把任务给了武帅彤。武帅彤很高兴接受了这一任务。可是孩子读了几天，不好意思地对我说：“老师，我读不明白，恐怕给大家讲不好。”其实我也发现我讲的时候，孩子们做小动作的比较多。我也一下子明白为什么孩子们小动作多了。
《构筑合宜的大脑》一书说三四年级的孩子一定要读一读《彼得·潘》，可是孩子们听不懂，怎么办？我问了问张老师，她也有同感。我想到了电影。在网上一搜，找到了，我好高兴，领着孩子们看了两节课时间。当时没有一个孩子在玩，小眼睛盯着屏幕，时不时发出快乐的笑声。
这本书孩子们读起来有困难。还是我给孩子们讲吧。看过电影之后，我接着给孩子们讲，孩子们津津有味地听着。孩子们喜欢勇敢、善良、调皮的彼得·潘。
三、品味学习报
《小学生学习报》知识全面，通俗易懂，适合孩子们自己阅读。每周三下午第三节是读报的时间。静静地给孩子们十五分钟时间，让孩子们自己读报。接着是交流。孩子们可以把自己喜欢的内容读给大家听，可以谈自己的收获，仿照其中的某篇文章仿写……形式多样。
《小学生学习报》中的许多有趣的游戏、笑话、故事，给孩子们的生活平添了许多乐趣。报中的生活小常识，告诉孩子们应该怎么自我护理。报中巧妙的记忆方法促进孩子们的学习更上一层楼。总之，《小学生学习报》，开阔了孩子们的视野，增长了孩子们的知识，丰富了孩子们的生活。
四、睡前品书香
读书好处很多，关键是怎样督促孩子们养成习惯。为了督促孩子们养成读书的习惯。每天给孩子们布置作业，读书半小时，写摘抄。我天天检查，对表现好的及时表扬。不认真的，就适当惩罚。另外给家长发短信，希望家长能配合学校，抓好孩子的阅读。武帅彤的妈妈配合最好，现在武帅彤就是个小书迷。记得放假那天（７月４号上午），其他孩子们在教室说笑着，武帅彤却拿着一本书，一动不动地看着。我走到他跟前，问：“这么专心，看的什么书？”他把书合上，让我看封面，并对我说：“刚和石浩换了这本书。”平时调皮好动的孩子，看到书能在这么吵杂的环境中专心读，可见书对孩子的吸引力，孩子对书是多么痴迷。爱看书的他，讲故事很自信，文章越来越出色，学习也大有进步。这是书的魅力！
把书带到孩子们的世界，让孩子们在书香中成长！
