爱是动词作文

爱是动词

5.12震灾带给我们的是深深的痛。与此同时，我们还亲眼目睹了爱的力量，来自四面八方的爱，温暖了灾区人民的心。

在汉语里，“爱”有两种词性，一个是动词，一个是名词。在生活中，我们往往不经意地把“爱”当名词用。比如我们会在许多文字材料里这样写到：我对工作充满热爱，对每个学生都怀着一份爱心……照此推算，孩子们应该早就被父母、老师、亲人们用爱给包围了。然而，说句掏心窝子的话，孩子究竟从我们这里拿走了多少实际的爱呢？

其实，我在这里想讨论的是如何教会孩子们爱的问题，也就是如何实施爱的教育的问题。我们不妨先做些假设，如果一位妈妈整天都对孩子说一遍“孩子，妈妈爱你”，这个孩子会不会从妈妈身上学会爱？如果一位老师每天都对班上的孩子说一遍“孩子们，你们不知道老师有多爱你们”，这些孩子能不能从此就学会爱别人呢？我的回答是否定的。妈妈和老师的做法，最多能给孩子留下妈妈爱我、老师爱我的印象。如果这位妈妈或老师言行不一致，恐怕连这个印象都很难给孩子留下。爱不是做数学题，只要老师把解法告诉你，你就可以很顺利地解出来。教孩子学会爱，不能只靠一张嘴、凭几句爱的语言就想达到目的。如果这样可以，只怕这世界早就充满爱了。

还是那位妈妈，如果她把口头表达给孩子的爱转化成孩子能够看得见、摸得着的爱的行为，效果可能大不相同。比如经常给家里的花草浇水、精心的照料它们，善待小动物，悉心照顾家人和孩子的生活，关心孩子的学习等等。这属于具体的、行动上的爱。生活在此类家庭中的孩子，很难想象他们会去伤害动植物，会不关心身边的亲人朋友，会在别人遇到困难的时候漠然置之。还是那位老师，如果他（她）把语言形式的爱转变成爱的行为，孩子们能学到的东西可能更多。比如时常把手放在学生的肩膀上，或者轻轻抚摸一下学生的头，当听到有孩子不舒服的时候尽快走过去关切地询问情况，摸摸孩子的额头热不热，及时带孩子去医务室或者联系家长赶快送医院等等。诸如此类的跟爱有关的行动，孩子们会看在眼里记在心里，看得多了、记得多了，爱的种子就会在他们身上生根发芽。相对于家长而言，教师对孩子的示范作用更明显。因此，为人师表的我们要努力成为孩子们心目中爱的化身。这么说也许有些夸张，但仔细想想也不是做不到。前些天，从一位同事的博客中就看到了一个真实的故事：班上一个孩子生病了，这位老师亲自跑到医院去探望，班里同学知道后，纷纷制作贺卡、准备小礼物委托几个班干部送到了那位同学手中。爱的教育就这样发生了。如此看来，也不是特别难做到，不是吗？

爱，有时当名词用，有时当动词讲，但要教会我们的孩子如何去爱，就需要把我们的爱变成行动。当你第一个把捐款投入箱中的那一刻，当你主动为车上的老人让出座位的那一刻，当你在孩子有了进步紧紧拥抱他们的那一刻，爱的教育已同时启程。

爱，需要表达更需要行动。爱的教育，需要说教更需要给孩子做出榜样。