寒假已经放假十几天了，趁着假期脑子比较清闲的时候，我开始认真地盘点一下自己的2014年，认真回顾自己刚刚过去的一年，我的收获是什么？给我留下印象最深刻的又是什么？
2014年春天，我和同事们一起积极准备，参加了商丘市首届信息技术大赛。信息技术课中的研讨课虽然只有短短的7分钟，但是从选课开始就一直忙碌着，每天要非常认真地备课，然后再一步一步地设计自己的课件。教学设计不仅要设计完整，而且还要找准信息技术与课的完美整合点。最后还要写出自己深刻的教学反思。
节课我在完整设计好之后，就用自己的教学方案，在班级里进行了试讲，第一次试讲感觉不是很理想。因为这节课是带领孩子们探究图形中的规律，在初次试讲的时候，我感觉似乎老师讲解的稍微多了一点，学生动手操作的部分少了很多。
我只是在课刚开始的时候，带领孩子们探究三角形和四边形的规律时，才放手让学生用手中的小棒动手操作，进行摆一摆、议一议、想一想，小组互相探究之后，孩子们终于找到了连接摆的三角形和四边形的规律。课堂上的时间很短暂，我感觉孩子们探究起来很浪费时间，所以就只顾及我的教学任务，并没有感觉到孩子们的探究热情。
课后经过深刻的反思之后，我再次试讲这节课的时候。把动手的权利还给学生，充分放手让孩子们自由探索图形的规律，我发现孩子们的创新思维此时此刻真的得到了彻底的释放。孩子们的发现让我惊奇，他们不仅很快探索出了五边形、六边形、七边形、八边形的规律，而且还发现了一个精致的十二边形的规律，此外还有一个更令人眼前一亮的可爱的金鱼模样的图形的规律。
孩子们在探索数学的过程中不仅发现了数学的规律美，而且还感受到了一种图形的造型美。在数学课上能够让孩子们陶醉在对数学的探索中，对美的追求中，真的让我们师生陶醉。孩子们的探索热情感染着我，让我们师生陶醉在这样的探索课堂中，真让我深受感动，也感受到了作为一名教师的快乐和幸福！
后来在明德小学举行的商丘市信息技术大赛中，我发现此次的同课异构课，老师们讲述的也是《图形中的规律》这节课。
于是我在自己讲课结束之后，就走进同课异构的教室里静静地听教师们讲课。这次的讲课老师用的是电子白板授课，孩子们在电子白板上进行操作，用电子白板复制、拖拽的功能，让孩子们在白板上进行操作演练。这样的讲授让孩子们一样也感受到了学习的快乐，升华了孩子们的探究智慧和热情，此次的听课不仅让我对这节课有了更深层次的理解，而且也增强了我对电子白板的认识。
现在我们学校里也已经安装了电子白板，以后的课堂中我也一定要逐步尝试，直到自己能够熟练操作电子白板，力争让自己的课堂多一份生机，多一份情趣，更给孩子们提供一个探索的舞台，让孩子们在探索中增强学习数学的兴趣，也增长他们动手操作的技能，以及自主学习的能力。
回顾过去，展望未来，在这休养生息的假期里，盘点一下自己点滴收获，此外多读书为自己充电，让自己过一个快乐而又充实的假期！
