又是繁忙的一天过去了，一进家门，就先把满脑子的工作一一抛开，赶紧坐到我家正在写作业的儿子面前。摒住呼吸，细心检查，嘿！一看数学加减运算掌握的还不错，只是计算中从高位计算的毛病又犯了，认真纠正之后，就开始准备做语文作业。为了检查他是否记住了作业，我就问他：“儿子，今天的语文作业是什么呀？”“写话，写今天教室中发生的一件事。”这时我脑海中浮现出的是上次程老师借靳子松同学生病之际，孩子们不同的表现，随机进行的爱心教育，而衍生的一次写话热潮。我急切的问道：“怎么了？”儿子不紧不慢地说：“今天第一节上了数学课，第二节才上了语文，快下课时，程老师问了大家一个问题，是：“把尺子放进一个盛满水的水杯里，尺子上的数字会不会变大？”老师提问了我们的女班长裴煜，裴煜说她要自己做做看。老师表扬了她。接着儿子就兴奋的喊：“妈妈，我一回家就试了，尺子上的数字真的变大了。妈妈，我懂得了再有知识的人也有错的时候，遇到事情，我要自己做做看。”听到这儿，我才恍然大悟，原来今天程老师讲的是《动手做做看》，有心的她，在抛砖引玉，以有趣的实验，激发小豆豆们的创作激情呢！
如此好的机会焉能错过，一吃过饭，我就乐呵呵地以勤学好问的姿态，把水杯、直尺准备好！又虚心地让儿子做老师，教给我实验的步骤。小家伙兴趣十足地扮演起了学者的角色，不厌其烦地开始了第二次的实践。边实践，边讲解，等尺子放进了盛满水的玻璃杯中，我却发现紧贴在杯壁的尺子上的数字，并没有变大。我很疑惑，难道儿子的实践是骗我的，本想冲孩子吼上几句，可是看着兴致勃勃的儿子，到口的话又被我悄悄吞了下去。背着儿子，我又悄悄换了纸杯实践，只是观察到了，尺子在光折射下，仿佛折断的一幕，同样没发现到数字的变化。我又反复用玻璃瓶做了一遍，无意间把直尺拉远了距离，才发现了其中的奥妙。这时看着距离越远，数字就越大的现象，我又把儿子叫来跟前，我们母子共做了一次，看着儿子乐呵呵的模样，我边引导儿子，边为儿子整理他的语言。于是就有了以下一篇大作：
动手做做看
二年级四班 刘玳岩
今天第二节语文课上，快下课时，程老师问大家：“把一把尺子放进盛满水的杯子里，尺子上的数字会变大吗？”老师先叫了裴煜来回答，裴煜说：“我要回家动手做做看。”程老师表扬了她。我也很想知道数字会不会变大，一回到家，我就赶紧拿了玻璃杯，接了一杯水，然后把直尺放到了水杯里，从水杯外面看，尺子上的数字好像跟原来一样大！我又把尺子往里移动了一下，却发现尺子上的数字变大了！我问妈妈为什么？妈妈说：“这个圆弧状杯子就像放大镜一样，可以让数字看起来变大了！”
通过今天的事情，我懂得了做什么事情，都要自己动手做做看，这样才会知道更多的知识！
看着开心写话的儿子，我的心情也变得轻松起来，这次陪儿子学习，一次小小的游戏，拉近了我和儿子的距离，使我烦躁的心也归于平静。是啊！陪孩子一起学习，不是做监工监督孩子，而是要把让学习变成快乐的事，让孩子乐学！一次亲子游戏，让孩子明白了事情要勇于尝试的道理。同时亦让我受益匪浅，期待这次其乐融融的亲子游戏会成为我陪伴儿子学习的一个新起点。在今后的日子里，我会与儿子同学习中共成长！
