班级博客，为学生习作助力
班级博客，为我班学生习作带来了生机活力。
班级最好的作文评语是“可以上传”。一旦习作获此殊荣，就意味着自己的作品可以上传校信通博客，让更多的人来阅读欣赏。写好作文最高的奖励，是老师结集“出版”自己的博文集。
（王云浩博文集封面）
我班有六十名学生，有五十六学生在校信通网站建立了自己的博客。如：王云灏的“志灏心物”、王亦昊的“开心马铃”、丁林皓的“可爱的皓皓”等，他们将自己的优秀作文上传校信通班级博客圈，我阅读后，为他们的作品送去小红花及点评。学生只要登录班级博客，就可以阅读、讨论、学习、兴趣特别浓。这种习作展示方式，大大增强学生们的自信心和荣誉感。很多学生不仅写老师布置的作文，还坚持写随笔、日记，热情空前高涨。
班级一些优秀作文，还常常别网站作为精品推荐。所以，学生还关注自己的作品点击率，关注自己的作品“人气指数”，关注精品作文推荐的情况。大家都铆足了劲儿互相竞争。
许多学生网上发表了习作，其他地市的同学也给他留言，或表示向他学习，或提出修改建议，还有的想和他结成笔友，希望多多交流，学生王云灏还被“作文连线”圈子聘为管理员。班级许多学生就连走亲访友，只要有网络，他们都可以进入班级博客展示自己的习作，学习他人的优秀作文。一位留守儿童兴奋地告诉我：“在上海打工的妈妈也能在网上阅读我的作文！”孩子的脸上洋溢着自豪之情。
闲暇之余，我们还常常利用班级博客开展网上作文竞赛活动，方便快捷，参与面广，学生兴致高。如今，孩子们已经“出版”了三本博文集。
班级博客，为孩子们习作开辟了广阔的天空。
