各位领导、各位老师，大家好：今天我向大家交流的题目是：
春暖花开 只因你在
走过漫漫凌冽的寒冬，迎来飘柳万绦的暖春，心中奢望已久的梦想跳进了行囊。此时，沐浴芬芳的花朵，轻抚飘扬的柳絮，带着我的欣喜和感激在这个芬芳的时节倾述：春暖花开 ，只因你在………..
2011年的秋天， 我来到了育英，面对陌生的一切盲目无助。所教科目的转变、学生年龄的变化、眼前八九十个小小的脑袋晃得我更是迷茫。新组班级的一片混乱、教室里开始住校的学生不适的情绪，教室外家长注视着自家的孩子久久不肯离去。家长一遍又一遍的嘱托，学生一声又一声的抽泣，使我的眼神开始迷离生活感觉无趣。望着眼前的一切告诉自己，一切要从头开始。白天，在同事的身后慢慢效仿学习，晚上，在黑夜的陪伴下继续上着晚自习。虽然整日忙碌虽然异常的辛苦，但久久看不到自己前进的脚步。2012年的5月，县里的师德师风演讲在我们学校举行，听着这些老师感人真切的演讲想起自己此时的困苦，我的心也按耐不住，回到办公室在同事的帮助下注册了校讯通博客，写下了自己的第一篇文章《听师德师风演讲有感》，虽然是短短的百字感触，虽然是简单的语言表述，但却是我当时最真实感受。工作中，当我慢慢的和我们班的家长走近后，发现我们班的家长碍于父母的面子，从不向自己的孩子表达自己的付出，就写下了第二篇文章《爱要大声说出来》，无意间却在我们育英学校网站的页面上看到，当时的我欣喜万分，心中朦胧的有了书写的想法。母亲节，看见大街上叫卖的康乃馨想到了操劳的母亲，写下了《五月，让我们感谢母亲》，写着写着，儿时和母亲一起的点滴往事从心底流淌，也懂得了“文字是情感释放”的含义。就是这篇文章我收到了第一条评论，那是学校田占梅老师的“祝天下所有的母亲身体健康，天天开心快乐”，虽然只是短短的一句话，但激起了我心中的阵阵涟漪，。儿童节，想到为了每天的早读，把儿子一个人丢在幼儿园的门口，他小小的身体蜷缩在墙角，却懂事的和我挥手再见，想起这将近一年来我为了工作亏欠孩子时，我写下了《幸福是什么》。“幸福是什么？幸福是工作的欣慰，孩子的宽慰，父母的欢慰，朋友的劝慰。幸福就是一个健康的身体，一个幸福的家庭，一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天”。接着，收到了第二条评论“幸福就是一种感觉，是一种心态，不是固定的模式，也没有难度和高度。很多人就是忽视自己已有的幸福而痛苦地追求别人的幸福。 你是一个好老师、好女儿、好妈妈！”。当我为这条评论感动时却发现发表评论的“积贤为道”原来是我们的刘校长，顷刻间，曾经太多的辛苦和付出在那时倾泻而下，感受到了学校领导对我的理解和肯定。当时我们的“育英苑”校报刚刚开始办报，就抱着尝试的心态把这篇文章投到了校报上，却受到了主管校报的薛扬老师的赞赏，因为薛扬老师是我们学校的第一位博腕，有了她的赞赏使我开始对自己有了信心。随着文章被校报的采用，我的心随之开始飞扬。接下来的日子，我看到一篇好的文章会保存，一段好的文字会摘抄，一个好的句子会记录，在从文字中这些感悟自己，沉淀自己。碰见久别的老友忆起童年的往事写了《品味朋友》，父亲节，想起了心中曾经的大山般的父亲写了《守望父亲》，了解了我们班的留守儿童的情况写了《爱，请不要提前放手》，参加了高考的监考，看到了十年寒窗苦读的学子拼搏考场的身影写了《又是一年高考时》……..随着第五篇、第六篇、第七篇的文章书写，每一篇文章的点击越来越高，评论越来越多，我的写作兴趣也随之浓厚。之后，心中的苦闷、工作的感悟、生活的点滴、儿时的回忆，都会在校讯通里一一记述。
2012年的夏天，随着工作慢慢的有条有序，心中的阴霾渐渐层层退去，暑假前，学校新教育的带头人冯小爱老师来到办公室，教会我加入了其它更多的圈子，引导我怎样评论别人的文章怎样学习别人的文章，并给我推荐了许多著名的专业成长的教育书籍。于是，我走进了学校的图书馆，抱回了以前从未读过的书籍，也拂去家中曾经尘封已久的书籍，《新教育》《种好心田》《教师博览》《苏霍姆林斯基谈怎样教学》这些书籍陪我度过了炎热的暑期。暑期里，我开始读书和学习，并把反思和感悟汇聚成文字写在博客上。暑假过后，当我写完49篇文章时心仪已久的校讯通推荐开始光临，我投入了百倍的信心。接下来的日子里得到的是更多人的鼓励。刘校长博文中“是金子就会发光，你也一样！”的评论，谢校长轻拍肩膀时“写的不错，努力坚持”的话语，冯小爱老师的“每个梦想都会精彩！”，薛扬老师的“真好！加油！”，安晓玲老师的“坚持下去”，这些都成为一个个万籁俱寂的黑夜里依然守在写作的身旁不离不弃的理由。悄然无息中，我的思绪跟着文字的积累缓缓散开，我的内心伴着时间的奔走渐渐成长，文章也随着篇数的增多慢慢丰富。接下来的日子里我把读书中的感悟和自己的工作相结合，记录学生和自己的点滴：《致曾经的我们》是我写给自己和学生一年来相伴的回忆；《寻找真正的美》是记录和学生共读一本书后探讨美的过程，《让尘埃折射出耀眼的光彩》是学生之间矛盾过后的微笑握手；《秋风下的锤炼》是学生军训之后我的美好祝愿。《打铁先得自身硬》是学校赛课后鞭策自己的感悟；《聆听“大家”享受冬日暖阳》是新教育的报告会上聆听张硕果老师的发言后写下的感受；《我的“天使”不完美》是孩子温暖自己的爱意；《那些年，陪我一起走过的书》是对自己童年读书的温馨记忆。随着时间的推移我也感受到书写成为我生活和工作不可缺少的部分，从文字中我感受生活的美好和教育的美丽。于是，我更加努力的在文字中沉淀自己，原本一周才能一篇的大脑也好像受到鼓励，开始三天一篇，两天一篇到后来的一天一篇，而每一篇文章都受到校讯通的青睐时，头脑也会迸发更多的想法。就这样，在2012的最后一天我收获了校讯通的第262期“教师博腕”这颗芬芳宝贵的“果实”。
记得一本书上曾这样说过：自然界有一种现象，当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，甚至会枯萎、死亡；而当它与众多同类植物一起生长时。则会根深叶茂、生机盎然。这就是自然界的相互影响、相互促进的“共生效应”。我，就是一株这样的植物，矮小、单调，如今能够茁壮成长，是因为在我的身边有太多“共同体”的陪伴和鼓励。“积贤为道”---我们的刘校长、”谢谢飞翔”我们的谢校长、“凭栏临风”----新教育带头人冯小爱老师、“阿扬”---博腕薛扬老师、“凌子”----博腕安小凌老师、“幽然”----博腕王艳丽老师、“萌芽的种子“---博腕薛艳萍老师，因为身边有了他们，我才会享受着春暖花开的芳香。
曾经，我们新教育读书会第一次相聚时，读书会对我喊出的鼓励，成为我每晚在雪花飘洒的夜里坚持书写的勇气；在校讯通的推荐栏里，学校领导和老师为我写下了的勉励话语，成为我寒风摧打的冬季坚持继续书写的毅力。我，为辛苦的付出也彷徨过，当我看到为学生记录的点点进步，发现原来学生也随着自己在悄然无声的进取；我，为无事可写迷茫过，当看着自己的文字由一句话、一段话、百十字、千余字积累后的凝聚，发现原来自己还有成长的潜力。我，也懒惰过，耳畔鼓励话语，眼前支持的面孔，使我鼓起勇气坚持记录自己。在灯光和月光的陪伴下，我告诉自己，这些经历一定会成为最美的记忆，这些付出也一定会成为成长的动力。
走过了这段美妙、难忘的校讯通成长之路，我明白了冬日寒风的凛冽只是为了吹开下一个春日枝头的花苞，夏日酷署的炎热只是为了增添下一个秋日丰硕的果实。而我感受更深的是“千里之行，积于跬步；万里之船，成于罗盘”的深刻道理。因为你们的陪伴和鼓励让今后的我更加努力，因为你们的呵护和支持让以后的我更加自信。今天，捧起最芬芳的花朵，带上最真挚的感谢，送给一路陪伴我、给我支持和鼓励的领导、老师和我们的育英学校。因为：此时的春暖花开，只因曾经你的陪伴……..
